些棘手的問題。


　　在這個(gè)階段應(yīng)該盡可能創(chuàng)造些機(jī)會(huì)，讓寶寶多跟小伙伴在一起游戲，盡管這個(gè)時(shí)期孩子呆在一起很少相互配合，大都只是個(gè)顧個(gè)地玩耍，但彼此之間相互觀察和模仿的感受，特別是伙伴兒們聚集在一起那一種氛圍，我們作家長(zhǎng)的無論如何都無法代替。


　　運(yùn)動(dòng)方面要進(jìn)一步提高寶寶爬行的能力，不僅要爬的遠(yuǎn)、爬的快，還要能靈活的改變方向，能夠輕松的跨越障礙。練習(xí)站立和邁步行走也開始了，不僅要讓寶寶學(xué)習(xí)站起來，還要能夠站穩(wěn)，敢于變換身體的姿勢(shì)，從家長(zhǎng)牽著走到寶寶扶著家長(zhǎng)走，將來再到自己獨(dú)立走。剛剛學(xué)習(xí)站立和走路，建立正確的姿勢(shì)和動(dòng)作模式至關(guān)重要，家長(zhǎng)必須有意識(shí)的進(jìn)行觀察，假如發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)勁兒，比如腳尖著地或者步態(tài)別扭，一定要請(qǐng)專家看看。


　　家長(zhǎng)常常發(fā)現(xiàn)，讓寶寶安靜的坐下來專心玩兒桌面游戲變得困難了，但堅(jiān)持鍛煉雙手操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力是這個(gè)關(guān)鍵期不可忽視的重要任務(wù)。家長(zhǎng)讓寶寶練習(xí)雙手配合搭擺積木，把小物件準(zhǔn)確的裝入小口容器，握著筆在紙上涂涂畫畫，都可以讓寶寶的小手靈活起來。


　　大多數(shù)寶寶已經(jīng)能夠說出好幾個(gè)字，但他更習(xí)慣用動(dòng)作和情緒表達(dá)思想和需要，家長(zhǎng)一方面要教寶寶學(xué)習(xí)更多字和詞，同時(shí)注意督促寶寶主動(dòng)開口說話。然而督促不是簡(jiǎn)單的提要求，最有效的辦法是在寶寶有了明確的需要時(shí)等待他說出來，說的不是字或說的不準(zhǔn)確都沒有關(guān)系，只要讓寶寶發(fā)現(xiàn)用聲音表達(dá)要求更容易得到家長(zhǎng)的理解，他就會(huì)不斷嘗試而越來越喜歡用言語(yǔ)表達(dá)自己了。


　　認(rèn)知方面除了教寶寶認(rèn)識(shí)更多的具體事物，還可以教他辨別基本顏色，體會(huì)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)幫助寶寶歸納和概括事物的基本特征，并將不同的物品和活動(dòng)進(jìn)行相互比較，這樣的引導(dǎo)日積月累持續(xù)下去，就會(huì)讓寶寶的大腦建設(shè)得更加復(fù)雜而精確。生活上逐漸開始訓(xùn)練寶寶自己動(dòng)手配合吃飯，主動(dòng)控制大小便的能力和坐盆的習(xí)慣，還可以試著引導(dǎo)寶寶按照家長(zhǎng)的指令完成各種動(dòng)作，但所有這些都不能強(qiáng)求。


　　寶寶在各方面的進(jìn)步表面上會(huì)比以前來的慢，不是因?yàn)楹⒆由⒙�了，而是這個(gè)階段需要發(fā)展的本領(lǐng)比從前難度大了，但只要家長(zhǎng)真心投入跟孩子游戲，并能夠在游戲中注意激發(fā)和延長(zhǎng)寶寶的興致，就一定能夠看到寶寶跳越式的巨大進(jìn)步。