明明是一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的小男孩兒，爸爸媽媽爺爺奶奶和叔叔阿姨都很喜歡他，兩歲半的時(shí)候家長(zhǎng)決定送他去幼兒園，可誰知入園僅僅兩天，就被老師退了回來，因?yàn)槊髅鞑荒芨�小伙伴一起活�?dòng)，他一刻都坐不住，成了班里的搗蛋鬼。以后家長(zhǎng)接連送明明去過5個(gè)幼兒園，每一次都是不超過3天就被婉言勸退了。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，證明孩子患了“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”和智力發(fā)育遲緩，跟關(guān)鍵期沒有獲得很好的發(fā)展有關(guān)，需要進(jìn)行治療和訓(xùn)練。


   寶寶的成長(zhǎng)決不是簡(jiǎn)單的連續(xù)不斷的量變過程，他們的成長(zhǎng)道路就象是在蹬山，經(jīng)過一點(diǎn)一點(diǎn)的努力蹬上一個(gè)臺(tái)階，表現(xiàn)出飛躍性的劃階段的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)入到一個(gè)全新的世界。接下來再一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，寶寶又將到達(dá)另一個(gè)新的高度。寶寶每一個(gè)階段的進(jìn)步都是下一個(gè)階段發(fā)展的基礎(chǔ)，如果前一段路沒走好，下面就會(huì)遇到更多的困難和麻煩。
那么，寶寶單單憑借自己的力量能不能蹬上關(guān)鍵的臺(tái)階呢？他們是不是一定需要家長(zhǎng)的幫助呢？ 我們都知道兒童的發(fā)展需要先天和后天兩個(gè)方面共同作用，缺一不可，先天的本能為他們提供了發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)又需要家長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和必要的幫助，作為寶寶發(fā)展不可缺少的條件，否則，內(nèi)在動(dòng)力也只能是無源之水、無本之木。


    一般而言，家長(zhǎng)會(huì)自然而然地為寶寶提供成長(zhǎng)的必要條件，除了讓寶寶吃飽穿暖，還會(huì)提供玩具跟寶寶游戲，但家長(zhǎng)往往是憑著感覺做事，經(jīng)常抓不到重點(diǎn)，自己做了很多工作，效果卻不明顯。其實(shí)，如果抓住了關(guān)鍵階段的關(guān)鍵問題，可以達(dá)到事半功倍的效果，教養(yǎng)寶寶會(huì)變得更輕松、更成功；假如錯(cuò)過了關(guān)鍵期，問題解決起來就比較難，起碼也是事倍功半，鬧不好還會(huì)走很多彎路。