爾還可以讓他向眾人小小地炫耀一下。當他不僅從閱讀中得到了快樂還自信自己能夠完成，他就會特別有積極性和認真。

　　4、幫助孩子對付生字生詞

　　生字生詞是孩子閱讀時最大的障礙。但是鑒于年齡的局限，四五歲孩子的識字能力畢竟是有限的，我們無法勉強他什么字都認識或者記住許多教過他的字。但是，父母同樣可以想一些辦法，減少不認識的字詞對于閱讀的阻礙，并教給孩子更有效地認識它們。比如，在和孩子一起讀書的時候，遇到了不認識的字詞，你們可以先暫時跳過它們，讀后面的內(nèi)容，然后你們再返回來，問問孩子“你覺得這個詞在這兒應該是什么意思呢？”結(jié)合著前后的語義、或者是詞組中他認識的字，幫助他猜出詞義，然后再重新認真地教他一遍這個字或詞怎么念、是什么意思、日常生活中我們說什么話的時候會用到它等等。在孩子自己閱讀的時候也可以讓他用這種暫時忽略和跳過的辦法，不要讓他因為不認識的字詞而打擊了積極性和閱讀的動力。

　　同時父母和孩子都要明白，這個時期的閱讀，整體的閱讀效果和體驗是最核心和最重要的，單個字詞的認識相對并不是練習閱讀的重心所在了。

　　5、讀書時要專注

　　這里所說的“專注“，不僅指的是孩子，更是要提醒父母的。孩子的專注其實大部分是源于父母的認真程度。因此，雖然我們說如果每天能和孩子一起讀半個小時的書是最理想的，但是，如果你們在這個半個小時中總是為一些事情停下來，比如開水開了，你要去灌水，或者有電話要接等等，那這樣的效果還不比精神集中、全神貫注的10分鐘效果要來得好。

　　而更為重要的是，父母在讀書事所表現(xiàn)出的認真態(tài)度、重視程度是會直接影響到孩子對于閱讀這件事的重視程度的。父母們一定不要只是把讀書當作是學習知識的一項活動、一個課程，因此而不對這種“打攪”覺得有什么不好。孩子會因為這些打攪而對閱讀產(chǎn)生不重視、無聊甚至煩感的情緒。讀書的過程，其實也是在培養(yǎng)孩子一種閱讀的狀態(tài)和心態(tài)，乃至一種做事的態(tài)度和專注。所以，父母們在和孩子一起讀書的時候，最好能夠騰出一塊不被打攪的空間和時間，專心地和孩子一起閱讀。

　　6、讀書也“聊”書

　　所謂“聊”書，意思是說和孩子一起聊書里講過的故事。實驗證明，和孩子一起講書里講過的故事，能夠促進他的詞匯積累、理解能力和會話能力。在和孩子一起讀書的時候，你可以跟他討論你們正在讀的故事，比如當小紅帽來到外婆家，而并不知道躺在床上的是大灰狼時，你可以問問他“你覺得下面會發(fā)生什么呢？小紅帽會不會發(fā)現(xiàn)那是狼扮的外婆？”或者你也可以在孩子讀完了一個完整的故事之后，和他討論這個故事中的一些情節(jié)，或者讓他說說他自己讀完這個故事有什么想法等等。這些都能夠促進孩子對于故事內(nèi)容的理解。孩子自己也會比較有成就感，從而增添自信。

上一頁 1 2下一頁

上一篇：學前“狂學”，入學后未必佳
下一篇：七種培養(yǎng)好讀者的方法

啟蒙教育相關(guān)

• 提高孩子的繪畫與智能發(fā)展
• 學習語言交往有很大的意義
• 父母給孩子什么樣的啟蒙教育？
• 孩子啟蒙教育的誤區(qū)，你知道多少？
• 父母如何在家給孩子音樂啟蒙
• 寶寶英語啟蒙從幾歲開始
• 啟蒙教育的重要性表現(xiàn)在哪些方面？
• 啟蒙教育和早教有什么區(qū)別？
• 如何在家為孩子做藝術(shù)啟蒙？
• 想讓寶寶說話早，掌握這四個技巧就好了
• 如何減少自閉癥兒童的問題行為？
• 自閉癥兒童語言訓練的原則有哪些？
• 給孩子正確的性啟蒙教育，從何開始
• 啟蒙教育從三個方面開始
• 寶寶的六大玩具啟蒙
• 家長應該坦然為寶寶啟蒙性教育