怎樣確定孩子的英文水平到底如何呢？是根據(jù)單詞量還是口語交際能力，或者閱讀寫作能力呢？我家琳兒在學(xué)階梯英語中級(jí)了，背課文及單詞不太困難，也有些聽力的訓(xùn)練（用外研社的小學(xué)生聽力100句），每天都有固定的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子挺喜歡學(xué)的，可我總覺得還差些什么，心里沒底��！

　　我認(rèn)為衡量孩子英語學(xué)習(xí)水平的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

　　1、孩子對(duì)英語興趣是否濃厚，是否能保持興趣
　　2、對(duì)英語的語感
　　3、英語聽說、交流能力
　　4、孩子習(xí)得、學(xué)習(xí)英語是否快樂
　　5、孩子自學(xué)英語能力
　　6、孩子和自己比，進(jìn)步了
　　7、孩子學(xué)習(xí)英語自信心提高了

　　以上幾個(gè)方面，父母和孩子是應(yīng)該能感覺到的，另外，學(xué)習(xí)英語是不斷積累過程，只要孩子在進(jìn)步，就多鼓勵(lì)，只要方法對(duì)頭，就堅(jiān)持。

　　語言靠習(xí)得

　　想一想您是怎么學(xué)會(huì)說漢語的？您一定會(huì)說“我的母親教的”。事實(shí)上，沒有人教會(huì)您漢語，漢語是您自己習(xí)得的，您通過周圍的環(huán)境學(xué)會(huì)了母語。

　　科學(xué)家的研究表明，您能夠?qū)W會(huì)漢語的原因是我們每個(gè)人天生就具備吸納語言的能力。您母親所做的就是提供一個(gè)說漢語的環(huán)境，使您能夠迅速有效地模仿和吸收。

　　當(dāng)嬰兒出生后的幾個(gè)月內(nèi)，爸爸媽媽天天給自己的寶寶反復(fù)地說：ba－ba，ma－ma，開始的幾個(gè)月，寶寶沒反應(yīng)，經(jīng)過爸爸媽媽數(shù)個(gè)月反復(fù)訓(xùn)練，終于有一天，寶寶說話了，發(fā)出了ba－ba，ma－ma，但寶寶把ba－ba，ma－ma語言代碼和身邊的爸爸媽媽這兩個(gè)人建立了信息反饋和聯(lián)系，建立條件反射后，寶寶見到爸爸媽媽就會(huì)喊ba－ba，ma－ma，這就是孩子第一次與外界進(jìn)行語言交流。至于ba－ba，ma－ma，僅僅是一種語言聲音符號(hào)或有聲的代碼，至于ba－ba，ma－ma是什么，寶寶不知道，寶寶不清楚是漢語拼音還是漢字，這些都不重要，但孩子第一次學(xué)會(huì)了用語言交流。

　　同樣中國(guó)的父母，孩子一出生，除了給寶寶講ba－ba，ma－ma外，可以講英語Daddy，Mummy，經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練，孩子見到爸爸媽媽，會(huì)很流利地喊Daddy，Mummy，寶寶會(huì)明白，我身邊的哪個(gè)男人可以喊他ba－ba，Daddy，我身邊的哪個(gè)女人可以喊他ma－ma，Mummy。這就是孩子習(xí)得語言的基本過程，

　　語言學(xué)家把人類特殊的語言能力，稱為“語言獲取機(jī)制”�，F(xiàn)代神經(jīng)學(xué)還發(fā)現(xiàn)了它存在于大腦的特殊位置。這個(gè)“語言獲取機(jī)制”不僅用于母語的學(xué)習(xí)，也用于外語的學(xué)習(xí)。

　　語言認(rèn)知規(guī)律是相通的，漢語母語習(xí)得、認(rèn)知規(guī)律完全可以自然應(yīng)用于第二語言英語學(xué)習(xí)。漢語和英語習(xí)得可以同步進(jìn)行，相互促進(jìn)，相得益彰。英語是字母拼讀，漢語是象形文字，應(yīng)該說英語比漢語更容易習(xí)得。

　　與成年人相比，這個(gè)機(jī)制對(duì)嬰兒更有效。這就是我們明白為什么孩子學(xué)語言要比成人快。但“語言獲取機(jī)制”存在于每個(gè)人。我們需要把它激發(fā)出來，提供支持，它需要一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境與恰當(dāng)?shù)妮斎搿?/P>

　　這就是為什么當(dāng)您學(xué)習(xí)英語時(shí)，在某種意義上說，您是您自己的老師。語言學(xué)校、家庭和社會(huì)就是給您提供一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和恰當(dāng)?shù)妮斎耄�使您�?#8220;語言獲取機(jī)制”發(fā)揮有效作用。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)語言（漢語母語或英語第二外語）最佳時(shí)期，應(yīng)該是越早