美國的心理學家曾把智商程度分為九類：智商140以上，天才或近乎天才；120-140，極優(yōu)秀智力；110-120，優(yōu)秀智力；90-110，正�；蚱胀ㄖ橇Γ�80-90，魯鈍；70-80低能；50-70，朦朧；20-50，愚笨；0-20，白癡。據此，可在一定程度上辨別孩子的智力水平。

　　但專家告誡父母：不能把智商看成絕對的。首先，技術上會有一些誤差，如果智商相差10分以內，可能不反映真實的智力差別。其次，一個人的智商也可能隨年齡而改變。有些孩子智商較低是因健康欠佳、環(huán)境不良、教育不當所造成，如果進行必要的診治，改善環(huán)境，施以正確的教育，他們的智商便有可能提高。

　　智力和學習成績不能劃等號，智商正常的兒童也會發(fā)生學習困難。比如：父母教育不當、對孩子要求過高，孩子貪玩、對學習缺乏興趣等，也會造成學習成績落后。因此，即使孩子智商很高，父母也絕不能掉以輕心。反過來說，對智商低的孩子，父母也不應灰心喪氣，更不能歧視或施加壓力，而應對孩子作全面的調查研究，找出影響智商的不利因素，采取有效措施，促進孩子智力的提高。

　　總之，智力測驗在目前雖然是了解兒童智商的一種有用的工具，但它并不說明孩子的一切，更不能保證孩子的未來。而且現今的心理學專家們對智力測驗的方法也有不同的主張和意見。因此，我們對智力測驗應采取審慎的態(tài)度，千萬不要迷信它。