許多父母抱著“大面積撒網(wǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)”的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的早期學(xué)習(xí)，為孩子選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上特長(zhǎng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的現(xiàn)象屢見不鮮。專家指出一個(gè)人在某一學(xué)科中的表現(xiàn)是否出色，并不完全取決于他努力的程度，這與“天賦”——即大腦的潛能有直接的關(guān)系。讓孩子過多、盲目的學(xué)習(xí)不僅不會(huì)有助孩子大腦的成長(zhǎng)，反而會(huì)在將來(lái)的學(xué)習(xí)中毀壞孩子的創(chuàng)造力，對(duì)孩子的大腦成長(zhǎng)造成損傷。

　　過度學(xué)習(xí)的壞處在學(xué)習(xí)態(tài)度上也有所反映，在對(duì)送孩子上多個(gè)特長(zhǎng)班的父母中做“學(xué)習(xí)過程中孩子態(tài)度如何”的調(diào)查，回答“比較愿意學(xué)”的占46%，回答“不愿意學(xué)”或“順從父母意愿”的占40.9%；而對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)滿意的只占10%。

　　采編自：北方網(wǎng)

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