算盤一直作為幫助人們運算的工具被人們熟悉的使用，隨著教育改革的深入發(fā)展和實踐研究，越來越多的專家、學者意識到珠心算活動能夠提高幼兒多種能力。而且珠心算活動在幼兒園已經普遍開展，并且只是將它作為獨立的活動進行展開，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然在運算能力上有了提高，同時也存在許多問題。

　　媽媽：珠心算活動的目的是什么？
　　老師：珠心算活動不僅僅是一次計算技能的練習，它的意義不在于結果，而在于教學過程，它注重幼兒手和多種器官的協(xié)調動作，促進了全腦的良性發(fā)育，有利于培養(yǎng)促進幼兒素質的全面提高。
　　專家：在珠心算活動中你能培養(yǎng)一個聰明的孩子。通過珠心算活動，可以使孩子的傾聽力、理解力、操作能力得到進一步的發(fā)展。珠心算活動是一門注重開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒計算能力、反應能力和動手能力的課程，在活動中，能激發(fā)幼兒為同伴進步而愉快的情感，逐步養(yǎng)成幼兒與別人合作的正確態(tài)度。

　　媽媽：我的孩子在幼兒園學習珠心算，學的還可以，但是畫珠不行，不能夠達到老師的要求，為什么一定要畫珠呢？
　　老師：我們在對幼兒進行珠心算的練習中，為了幫助幼兒建立腦圖像，首先，要求幼兒閉上眼睛，在腦中畫實物；其次，在腦中畫實物的基礎上進入畫算盤的練習；最后，在腦中運算練習。因為在珠心算的活動中，最關鍵的是記憶力的培養(yǎng)，建立腦中靜珠圖像，并由“靜珠”狀態(tài)轉化為“動珠”的狀態(tài)，所以孩子必須要學畫珠，這樣才能將算盤圖像印在頭腦中。
　　專家：珠心算是以算盤為工具、運用純熟的珠算技能，生動直觀地進行運算，同時在大腦中想像撥珠，進行運算。強化算盤在大腦中的印象，大腦立即作出決策，提高運算速度和準確度，珠心算教學的過程本身就是激發(fā)孩子的智能過程。 

　　采編自：兒童與健康

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