天津市的趙女士經(jīng)常為她不到3歲的兒子感到驕傲：2歲后其兒子就在家人的指導(dǎo)下開始識字，陸續(xù)認識好幾百個字，趙女士在親戚朋友面前感到特有面子�？墒亲罱�一段時間趙女士卻感覺兒子再也不像以前那樣喜歡“認字”了，而且一教他認字，他就不停地擠眼，雙手亂動，坐立不安。天津市婦女兒童保健中心主任醫(yī)師劉戌年說，這是由于父母教育引導(dǎo)不當(dāng)，過早強迫孩子識字，導(dǎo)致孩子過重的心理負擔(dān)，出現(xiàn)了心理行為問題。

　　劉戌年說，隨著我國獨生子女家庭增多，父母對孩子的培養(yǎng)普遍傾注了更多的精力和愛心。但許多父母存在一些片面甚至是錯誤的家庭教育觀念，認為識字越早越聰明，把孩子的學(xué)習(xí)看得過重，期望值過高。許多孩子被父母從幼兒園接回后并不是直接回家，而是被送往各種學(xué)習(xí)班學(xué)繪畫、學(xué)鋼琴，小小年紀就背負了父母過多的期望，很容易造成子女學(xué)習(xí)壓力過重，嚴重的就會出現(xiàn)心理行為問題，如睡眠障礙、飲食障礙、情緒障礙（如恐懼、焦急、易怒等）、遺尿、多動和抽動（如擠眼等）。

　　劉醫(yī)師指出，要避免孩子出現(xiàn)類似的心理行為問題，最主要的就是要重視孩子的天性，多給孩子一些自由玩耍和游戲的時間。在玩耍中，孩子們可以學(xué)會與人相處，模仿伙伴們的為人處世方法，學(xué)會忍讓、寬容、合作等人際交往的優(yōu)良品質(zhì)和性格。父母應(yīng)該在孩子的玩耍和游戲中有意識地培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，而不是違背孩子成長的正常發(fā)展規(guī)律，管束過嚴，經(jīng)常打罵，這樣得到的結(jié)果只能與父母的主觀愿望相反。（周潤健）

　　采編自：人民網(wǎng)

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