一說起“早期閱讀”，人們往往容易把它和識(shí)字聯(lián)系在一起。其實(shí)早期閱讀的范圍很廣泛。北京師范大學(xué)教育系的劉炎教授認(rèn)為：嬰幼兒憑色彩、圖像和成人的言語以及文字來理解以圖為主的低幼兒童讀物的所有活動(dòng)都是早期閱讀。盡管在理論上父母比較認(rèn)同以上觀點(diǎn)，但在為孩子購買圖書時(shí)，父母首選的還是“智力類”圖書。其次是“知識(shí)類”圖書。但孩子喜歡的是“動(dòng)畫類”圖書。因而在購書時(shí)父母和孩子往往發(fā)生矛盾。父母購書時(shí)目的明確，把書視作開發(fā)孩子智力的工具，卻較少考慮孩子的興趣和書籍所具備的娛樂性等特點(diǎn)。另外，幼兒“故事類”圖書也是父母鮮有選擇的。因此，父母對(duì)“書籍”作為一種文學(xué)作品學(xué)習(xí)的有效手段重視不夠，從而造成幼兒圖書內(nèi)容的片面化。　

　　摘編自《教育文摘周報(bào)》

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