"發(fā)展"與"限制"的矛盾

　　在個(gè)性發(fā)展上，現(xiàn)在的孩子處在"發(fā)展"與"限制"的矛盾中。家長(zhǎng)渴望孩子成才，于是為子女制訂了"宏偉"的發(fā)展計(jì)劃，如果家長(zhǎng)的這種選擇符合孩子的志趣，那當(dāng)然是好事，可事實(shí)卻是許多家長(zhǎng)的"發(fā)展"計(jì)劃違背孩子志趣，這種"發(fā)展"實(shí)際上"限制"了孩子的發(fā)展。

　　總結(jié)：家庭教育作為教育雙翼中的一翼，其作用不可忽視。矛盾的家教會(huì)影響孩子的學(xué)校教育效果，更會(huì)影響其人格成長(zhǎng)，影響社會(huì)整體素質(zhì)的提高。當(dāng)然，這絕對(duì)不是家庭教育本身的問題，更需要全社會(huì)的重視，不過作為父母，家長(zhǎng)朋友還是應(yīng)該首先從自己做起。

　　太任教育：如何讓老師喜歡您的孩子

　　家長(zhǎng)通過與老師積極有效地溝通，能夠知道孩子在家和在校的不同表現(xiàn)，能增進(jìn)對(duì)孩子的了解和彼此間的信任，以便家校更好地配合做好孩子的教育工作。

　　有的家長(zhǎng)認(rèn)為跟老師搞好關(guān)系--請(qǐng)老師吃飯或送禮，老師就能更多地關(guān)注你的孩子。事實(shí)上這會(huì)讓老師更為難--要是教不好你的孩子，老師收了你的禮會(huì)更難面對(duì)你。對(duì)老師來說，你能很好地尊重他、理解他、配合他，多與他溝通，多聽聽他的意見，老師就會(huì)很感謝你，他也會(huì)自然而然地更加關(guān)注你的孩子！

　　如何與老師進(jìn)行良好的溝通？

　　一、不要對(duì)老師抱怨，更不能在孩子面前說老師的"壞話"，抱怨只會(huì)讓問題變得更糟。

　　我們抱怨一個(gè)人的時(shí)候，對(duì)方必然也會(huì)對(duì)我們反感，就像別人抱怨我們的時(shí)候，我們也不會(huì)從心里喜歡他。重要的是，當(dāng)你抱怨老師的時(shí)候也會(huì)影響到你的孩子，孩子也會(huì)跟著你一起說老師的不好并排斥老師。一旦與老師對(duì)立，孩子就會(huì)聽不進(jìn)老師的話，這門功課十有八九學(xué)不好�？鬃釉�"親其師，信其道"，心里能崇敬和愛戴老師時(shí)，才能學(xué)好知識(shí)。

　　老師是人，不是"神"。人的能力有限，你不能要求所有的老師都法力無(wú)邊，圣人孔子還有自己不喜歡的學(xué)生呢，更何況老師也是一個(gè)跟我們一樣的肉身凡人，他也有喜怒哀樂，有正確也有錯(cuò)誤的時(shí)候。不管老師對(duì)或錯(cuò)，我們都盡可能去理解他、接受他，并引導(dǎo)孩子去理解他、欣賞他。沒有哪個(gè)老師不希望他的學(xué)生變得更出色，除非他已確實(shí)沒了辦法，所以，我們沒有任何理由去懷疑老師。

　　二、不要企圖改變老師的行為。不要要求老師用跟我們一樣的心態(tài)、行為來呵護(hù)我們的孩子。你面對(duì)的只是你的孩子，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生。學(xué)校中教師的教學(xué)水平各有差異，不要祈求學(xué)校最好的老師來教我們的孩子或要求學(xué)校更換任課教師，老師的教學(xué)水平需要日積月累，而不是家長(zhǎng)叫他提高他就能提高，接受和理解老師會(huì)比企圖改變老師更有價(jià)值。對(duì)老師有意見，友善溝通是解決問題的根本辦法，利用關(guān)系來要挾和給老師施壓是不明智的行為。

　　三、要勤與老師保持經(jīng)常性的溝通和交流。很多家長(zhǎng)跟老師的溝通都是一個(gè)學(xué)期1-2次的家長(zhǎng)會(huì)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)會(huì)上與老師說話的概率很低，幾十個(gè)家長(zhǎng)都在，你一句我一句、左一句右一句，每人輪不到與班主任講兩句話，溝通的成效非常低。平時(shí)要有與老師交流的習(xí)慣。一個(gè)月一次比較合適，孩子問題比較嚴(yán)重的，溝通間距的時(shí)間保持在1-2周一次。

　　多與老師交流會(huì)有兩個(gè)好處：一是老師對(duì)你的印象會(huì)加深，對(duì)你印象加深后，他就會(huì)自然地注意和關(guān)注你的孩子；二是交流一旦增多，你就能從老師那里知道孩子在校的情況（如成績(jī)下滑、上課注意力分散、早戀等），能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　四、與老師說話的態(tài)度要盡量誠(chéng)懇和謙恭。俗話說"一日為師，終生為父"，雖然今天不必如此，但對(duì)老師保持謙恭的態(tài)度是必要的。哪怕我們?cè)谏鐣?huì)的地位比教師高，也一樣要讓老師感覺到我們對(duì)他的尊重和工作上的認(rèn)可。老師對(duì)你孩子的一次教育、一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都有可能對(duì)你的孩子產(chǎn)生終身的影響和脫胎換骨的變化，我們沒有什么理由不尊師重教。