因?yàn)樗�是圓的；可以用來(lái)擲人，因?yàn)樗�是沉甸甸的；可以解渴，因�(yàn)樗�是多汁可口的。因此，孩子以后看到電視或圖書(shū)上的橙子，就會(huì)垂涎三尺，要求媽媽買(mǎi)給他，但是，當(dāng)他們看到同樣是圓形橙色的球時(shí)，卻不會(huì)有同樣的反應(yīng)，這就是感覺(jué)統(tǒng)合的功勞。那么兒童出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)具體會(huì)有什么表現(xiàn)呢？

　　1．前庭平衡功能失調(diào)：

　　表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

　　2．視覺(jué)感不良：

　　表現(xiàn)為孩子盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫(xiě)字時(shí)偏旁部首部顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常把數(shù)或字寫(xiě)顛倒，例如：把9寫(xiě)成6，把79寫(xiě)成97，把“朋友”寫(xiě)成“友朋”常抄錯(cuò)題抄漏題等。

　　3．聽(tīng)覺(jué)感不良：

　　表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。

　　4．觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍：

　　表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器等、過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張、過(guò)分喜歡碰觸各種東西；有強(qiáng)迫性的行為（一再地重復(fù)某個(gè)動(dòng)作），個(gè)人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮，語(yǔ)言和行為表現(xiàn)笨嘴拙舌和笨手笨腳、惹事生非、愛(ài)惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

　　5．痛覺(jué)過(guò)份敏感或過(guò)份遲鈍：

　　表現(xiàn)為冒險(xiǎn)行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)�；蛘呱賱�(dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

　　6．本體感失調(diào)：

　　表現(xiàn)為方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐相，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑。

　　7．動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：

　　表現(xiàn)為協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

　　8．精細(xì)動(dòng)作不良：

　　不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。