寶寶不喜歡被人抱、不肯玩滑梯、好動(dòng)不安、注意力不集中、手腳笨拙、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、脾氣暴躁、愛(ài)哭鬧、纏人等等，家長(zhǎng)要小心了，這有可能是感統(tǒng)失調(diào)。據(jù)悉，現(xiàn)在已經(jīng)有10%-30%的兒童不同程度地患上兒童感統(tǒng)失調(diào)癥，而且這個(gè)數(shù)字正呈上升趨勢(shì)�；忌细薪y(tǒng)失調(diào)的孩子學(xué)習(xí)困難，生活自理能力和動(dòng)手能力都會(huì)偏差，而且脾氣急躁，犯罪的可能性也比普通人大。實(shí)際上感統(tǒng)失調(diào)如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)，認(rèn)真矯正是可以糾正的，因此家長(zhǎng)一定要對(duì)自家孩子做好預(yù)防，有問(wèn)題即時(shí)矯正。

　　一、什么是感統(tǒng)失調(diào)

　　感統(tǒng)全稱(chēng)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱(chēng)為學(xué)習(xí)能力障礙。1972年，美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專(zhuān)家愛(ài)爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)導(dǎo)了感覺(jué)統(tǒng)合(SensoryIntegrafionTheory)——即“感統(tǒng)”理論。

　　“感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。

　　二、為什么會(huì)感統(tǒng)失調(diào)

　　感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)家根據(jù)自己豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將感統(tǒng)失調(diào)的原因總結(jié)如下：

　　（1）孕期失誤

　　1.先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，造成孩子發(fā)育遲緩，輕度的大腦功能失常，這種情況用醫(yī)療儀器是測(cè)不出來(lái)的。

　　2.懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴(yán)重，造成孕婦營(yíng)養(yǎng)吸收能力差，進(jìn)而造成胎兒營(yíng)養(yǎng)不良或早產(chǎn)。

　　3.懷孕期間孕婦吸煙，被動(dòng)吸煙，大量飲酒、濃茶、咖啡，或造成臍帶的毛細(xì)血管萎縮，是孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。

　　4.胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常。

　　（2）哺育不當(dāng)

　　1.潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足。

　　2.孩子出生后家長(zhǎng)抱少，過(guò)分限制孩子的活動(dòng)范圍。

　　3.過(guò)分溺愛(ài)孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉。

　　4.不注重孩子時(shí)令基本能力的訓(xùn)練，缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲。

　　5.缺少伙伴，群體生活不足，造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

　�。�3）教育有誤

　　1.物質(zhì)上過(guò)于寬松，精神上有些苛刻，對(duì)孩子的情感愛(ài)撫不夠，使孩子肌膚饑渴。

　　2.不尊重幼兒的基本權(quán)利，不注重個(gè)性培養(yǎng)，素質(zhì)教育。

　　3.過(guò)早進(jìn)行任職教育，對(duì)孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多。

　　4.電視、游戲機(jī)成為孩子的主要玩具，孩子活動(dòng)過(guò)少。

　　5.生活環(huán)境過(guò)于封閉，孩子聽(tīng)的少、說(shuō)的少，孩子的堅(jiān)持性和等待性差，遇到事情的變通能力差。

　　三、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

　　1.前庭平衡功能失常：

　　表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達(dá)困難說(shuō)話(huà)遲。

　　2.視覺(jué)感不良：

　　表現(xiàn)是無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。

　　3.觸覺(jué)過(guò)分敏感：

　　表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛(ài)哭，愛(ài)玩弄生殖器，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

　　4.聽(tīng)覺(jué)感不良：

　　表現(xiàn)為對(duì)別人的話(huà)聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)和布置的作業(yè)等。

　　5.本體感失調(diào)：

　　表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。

　　6.動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：

　　表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、汽車(chē)跳繩和排球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。

　　四、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練

　　1.前庭功能失調(diào)

　　主要癥狀：好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專(zhuān)心、愛(ài)做小動(dòng)作，聽(tīng)而不見(jiàn)、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差。雖然已經(jīng)看到了桌椅、門(mén)墻等“障礙物”，卻仍然會(huì)撞到。

　　推薦游戲療法：用一塊大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動(dòng)毛巾，使孩子隨著毛巾擺動(dòng)。同時(shí)可以讓孩子拿著小球，一邊擺動(dòng)一邊向固定目標(biāo)投球。

　　2.觸覺(jué)過(guò)分敏感

　　主要癥狀：