這些原因導致孩子孤僻、害羞、固執(zhí)、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、愛挑釁打架、發(fā)脾氣。上學后則常有學習成績差、不完成作業(yè)或拒絕看書等學習方面的困難。

　　感覺綜合失調癥產生的原因

　　家長們也許要問了，天真活潑的孩子為什么會得感覺統(tǒng)合失調癥呢？原因不外幾種：

　　1.先天不足。有的職業(yè)母親工作忙碌、緊張、焦慮、運動不夠、家務勞動姿勢不佳等，都會影響到胎位，進而影響胎兒平衡的學習；有的母親吸煙或被動吸煙、飲酒、喝濃茶、咖啡等會引起胎盤微血管萎縮，影響胎兒營養(yǎng)的攝入，造成胎兒大腦發(fā)育不足，引起出生后感覺發(fā)育不正常。前面提到的憧憧，母親是個經理，工作緊張、壓力大，懷著憧憧7個月時還在工作，這種焦慮不安的情緒就感染了還是胎兒的憧憧。

　　2.生活環(huán)境過于封閉。0-3歲是建立感覺統(tǒng)合能力的最佳時期。而現(xiàn)在的孩子都是"獨苗"，居室又都是"獨門獨戶"，3歲以內缺乏同齡伙伴，無兄弟姐妹可模仿，孩子易養(yǎng)成依賴性強、獨立生活能力差、孤傲任性的性格。如果到了3歲還舍不得讓孩子進幼兒園，這對孩子以后的人際交往能力的發(fā)展極為不利。這些孩子可能會有語言發(fā)育和社會交往方面的障礙。如前文中的茜茜，父親在外地工作，母親工作也十分忙碌，孩子家住高樓，一個人跟年逾花甲的奶奶過。因此她的生活十分機械與單調，平時除了上幼兒園，就是回家看看電視，想要外出找小伙伴玩，奶奶怕出事又不許。這種封閉的生活自然使得接受外界感覺信息刺激的機會很少，感覺統(tǒng)合不協(xié)調也就在所難免。

　　3.缺乏應有的游戲活動。當新生兒在接觸母親溫暖的懷抱，聽到母親親切的呼喚，吸吮母親甜蜜的乳汁時，躺在晃來晃去的搖籃中時，他們便感知大千世界的光亮、顏色、聲音、氣味、溫度等刺激；嬰兒在“三抬四翻六坐，七滾八爬周走”時，幼兒在戲耍打鬧“過家家”時，感覺統(tǒng)合功能就在逐漸形成、不斷完善著。然而現(xiàn)在的家長對孩子從小寵愛有加，生怕孩子摔跤，該學爬時不讓爬，該學步時還不讓走，還老早就給孩子買好了童車。另外，現(xiàn)在兒童玩具鋪天蓋地，孩子們很少有在室外奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，孩子也沒機會玩了。孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發(fā)展。結果到上學時，就容易發(fā)生抄寫漏字，速度慢等情況，這是由于眼、手協(xié)調能力差，大腦無法有效地駕馭身體各部分，常常發(fā)生錯誤的判斷與行為的緣故。

　　4.父母教育方式的偏差。對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子身體操作能力欠缺。不會使用筷子，不會自己穿衣、系鞋帶，生活自理能力很差，甚至連球也拍不了幾下。而在"智能"培養(yǎng)上，有的家長則過分注重孩子視覺能力與聽覺能力的開發(fā)，讓孩子學鋼琴、畫畫、外語等。這使孩子的負擔過于沉重，壓制了孩子參與玩耍和接觸外部世界的體驗，抑制了孩子愛玩耍的天性，助長了孩子日后的厭學心理。以前的小孩玩耍就是玩耍，游戲就是游戲，可是現(xiàn)在的孩子就連做個游戲、玩?zhèn)�玩具都要益智型的，要能夠培養(yǎng)某方面的能力，反而使孩子失去了自然而可貴的童趣。

　　如何預防感覺統(tǒng)合失調癥

　　一般來說，70%的孩子在3歲以前就可以完成感覺統(tǒng)合的過程，在身體、大腦、感覺(視、聽、嗅、味、觸等感覺器官)之間建立起協(xié)調的關系。建議家長在孩子還未學會走路時，給孩子創(chuàng)造一個安全的環(huán)境讓孩子能夠自由自在的爬行，鍛煉其手腳協(xié)調能力，這是非常重要的。很多家長因為怕孩子受傷，或因住宅面積小而限制孩子的活動范圍，早早的買了童車，將孩子局限在一個小小的空間里，剝奪了孩子自由自在的爬行以探索周圍的環(huán)境同時也可鍛煉手眼協(xié)調能力、感覺綜合能力的良好機會，這是十分令人遺憾的。家長還應該盡量抽出時間來和孩子玩耍交流，和孩子一起玩游戲，而不要因工作、家務繁忙將孩子喂飽了了事