如果孩子存在如下表中的癥狀，則證明可能存在感覺統(tǒng)合失調(diào)。

　　多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂等。（前庭平衡功能失常）

　　盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

　　（視覺感不良）

　　對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。（聽覺感不良）

　　害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。（觸覺過分敏感或過分遲鈍）

　　冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓。或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

　�。ㄍ从X過分敏能感或過分遲鈍）

　　方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

　　（本體感失調(diào)）

　　動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

　�。▌幼鲄f(xié)調(diào)不良）

　　不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。（精細動作不良）

　　這些問題無疑會造成兒童學習和交往的障礙，盡管這樣的兒童有正�；虺�常的智商，但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響言語表達、影響人際交往，因而直接影響了兒童學習、生活、運動，也影響人際關(guān)系，防礙正常的成長發(fā)育。