一般來說，70%的孩子在3歲以前就可以完成感覺統(tǒng)合的過程，在身體、大腦、感覺(視、聽、嗅、味、觸等感覺器官)之間建立起協(xié)調(diào)的關(guān)系。建議家長在孩子還未學(xué)會走路時，給孩子創(chuàng)造一個安全的環(huán)境讓孩子能夠自由自在的爬行，鍛煉其手腳協(xié)調(diào)能力，這是非常重要的。很多家長因為怕孩子受傷，或因住宅面積小而限制孩子的活動范圍，早早的買了童車，將孩子局限在一個小小的空間里，剝奪了孩子自由自在的爬行以探索周圍的環(huán)境同時也可鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、感覺綜合能力的良好機(jī)會，這是十分令人遺憾的。家長還應(yīng)該盡量抽出時間來和孩子玩耍交流，和孩子一起玩游戲，而不要因工作、家務(wù)繁忙將孩子喂飽了了事。要知道，親子互動不僅有利于孩子的感覺系統(tǒng)的發(fā)展，而且有利于良好親子關(guān)系的形成，更有利于孩子的動作、性格的發(fā)展。

　　家長還要盡量創(chuàng)造條件讓孩子走出高樓與孤獨，給孩子找?guī)讉�同齡的小伙伴，讓孩子在與別人的交流與溝通中，刺激、調(diào)整與強化自己的各類感覺統(tǒng)合能力。在日常生活中，家長不要用溺愛或者不信任的目光包辦孩子的一切，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做。因為這樣，孩子不僅樂意，有積極性，而且也在其中提高了自己的心理素質(zhì)。比如，孩子遇到一些小小困難向家長求助時，家長可以鼓勵孩子“想個好辦法”，自己動手；孩子在吃零食時，家長就可以通過“零食”向孩子發(fā)問，讓孩子與外界事物、季節(jié)、地理等產(chǎn)生聯(lián)想；同樣，在孩子玩耍時，家長也可以這么做。因為，想象正是孩子的感覺與外部事物進(jìn)行碰撞的中介物，其中產(chǎn)生的“火花”就是新的信息，新的刺激，從而使自己的感覺統(tǒng)合能力在原有基礎(chǔ)上得到提高。

　　家長還盡可能讓孩子參加體育活動，如打球、游泳、跑步等，而不是用各種各樣的學(xué)習(xí)班剝奪孩子的游戲、填滿孩子的生活、增加孩子的壓力。適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅使孩子健康、充滿活力，而且能調(diào)整、刺激與提高孩子的本體統(tǒng)合能力。更有意義的是，本體統(tǒng)合能力的提高，對糾正孩子其它統(tǒng)合能力的失調(diào)起到相當(dāng)重要的基礎(chǔ)作用。

　　對于那些已經(jīng)出現(xiàn)輕微感覺綜合失調(diào)的孩子，家長也不必太著急，只要您的孩子還沒有超過7歲，您還是可以幫助他們完成感覺統(tǒng)合過程，解決失調(diào)帶來的一系列問題的。專家們認(rèn)為，家長和老師應(yīng)當(dāng)為這些孩子創(chuàng)造一個自由寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，還給孩子游戲的權(quán)利。有條件的話還可以運用美國學(xué)者創(chuàng)立的“運動游戲療法”來幫助這些孩子�！斑\動游戲療法”又稱感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是一種用游戲治“病”的方法，該療法通過一些特制的器具，如滑板、滑梯、平衡木、滾筒、獨腳凳等，根據(jù)每個孩子的不同特點，設(shè)立一系列游戲方案，比如用獨木橋幫助孩子找到“平衡統(tǒng)合能力”，用滑板梯幫助孩子找回“觸覺統(tǒng)合能力”。通過游戲活動，來促進(jìn)孩子身體和大腦之間的協(xié)調(diào)功能，幫助孩子找回失落的感覺運動統(tǒng)合能力，從根本上解決學(xué)習(xí)困難、多動、注意力不集中、語言遲緩、人際關(guān)系淡漠等問題的根源。另外，家長可以讓孩子在家里作拍球練習(xí)、用兩個杯子互相倒綠豆或水、用小絨球在孩子眼前晃動、讓孩子的雙眼隨之運動等，這些對于訓(xùn)練孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)都極為有益。

　　0-6歲間孩子的發(fā)展對他的終身發(fā)展都有著極大的影響。父母應(yīng)該特別注意這一時期的孩子，讓孩子們都能在感覺世界中自由馳騁，駕馭自我，身心潛能得到最佳發(fā)揮，為其終身健康奠定良好基礎(chǔ)。