問題，機靈的女兒馬上警覺起來：“媽媽，你干嘛這么關心別人的成績��？”問得我惶惶然、悻悻然，唯恐露了馬腳。在家里我從來不和女兒提學習的事兒，只要做完作業(yè)，我們就一起讀書，一起游戲，在她不易察覺的情況下，穿插一些課本上的知識，女兒開心的同時也復習了學過的功課，真是一舉兩得。

　　隨著女兒成績的提高和老師的多次表揚，活力和自信在女兒身上充分體現(xiàn)出來，前幾天她參加一年級組的朗讀比賽還獲了獎呢�？粗�女兒紅撲撲的小臉洋溢著幸福的樣子，我的心里涌起一股溫柔的情愫：母親的力量竟是如此神奇！其實每位母親都是一個魔術(shù)師，珍惜我們手中的魔棒吧，孩子的美好未來，是由我們所點化的……

　　編讀編說：看著小丫頭在這位“魔術(shù)師老媽“的點化下健康快樂地成長，我們由衷地感到欣慰……

　　溫馨提示：兒子說：老師批評我是為我好的，老師真好。不過老師上課的時候總是批評我，這是為什么呢？

　　迷離真相呈現(xiàn)時

　　文/鑄鑄媽

　　在我的眼里，兒子是個善于制造神秘的小人兒，從他的小小的嘴巴里，總會時不時地冒出一大串諸如“文具失蹤”“書本破損”“被人冤枉”等等奇怪事情，兒子含糊的表達使我不由得不去猜測和設想當時的此情此景，然而，我卻沒在我好奇的揣測里得到什么，反而在胡亂的猜想中墜入更迷離的迷惘里。所以，我把希望寄托在時間的推移上，希望時間能讓我看到真相。

　　但到現(xiàn)在為止，兒子上小學已經(jīng)足足過了三個月的時間，發(fā)生在他身上的事情卻只有迷亂的外表，對本質(zhì)，我還是一無所知。

　　幸好，才踏上十二月的第一天，我就迎來了兒子上小學后的第一個家長開放日，一個可以讓兒子很多虛幻事由蛻變出它先前模樣的日子，盡管身體有少許不妥，但兒子身后那些真相對我具有的誘惑力實在太大了！果然不出所料，隨著我和兒子走進學校大門的腳步，真相也就大白了——

　　鉛筆神秘失蹤的真相

　　兒子每天回來都會理直氣壯地告訴我：“我的鉛筆又不見了，可能是被第四組的津津偷了吧！不對，好像是第三組的芊芊借了去，后來就不見了！”兒子坐在第一組，每次鉛筆不見了，卻拿那些座位離他非常遙遠芊芊或津津過不去。今天我總算知道怎么回事了。第一節(jié)是數(shù)學課，老師剛宣布下課，孩子們都“動作劃一”地往教室門外擠。之所以說是“動作劃一”是因為，孩子們沒有一個把剛才用過的書本和鉛筆放回到書包里，任由它們在書桌上被來來往往的小人兒無辜地碰撞。結(jié)果可想而知——可憐的鉛筆們被快樂而莽撞的小人兒，遺落在遠離它小主人的地板上或角落處……

　　書包無端變骯臟的真相

　　才一個星期的工夫，兒子的書包就骯臟得均勻而不堪入目，我常問他：“如果單純是上學讀書寫字，書包不可能這么臟的，你背著書包去打地道戰(zhàn)還是去刨土坑呀？”兒子每次都笑而不答。兒子今天上課時，我看到了真相。老師每要求小朋友從書包里拿出一樣東西，兒子的書包就換一個位置，從抽屜跑到椅子上，再由椅子跑到靠背，然后又從靠背跑到書桌的旁邊……我以為兒子書包在書桌旁邊后會就此停止游動的腳步，但從兒子再次拿文具后，書包卻從書桌旁邊跑到了自己的胸前，然后又跑到了腳邊，最后竟直挺挺平攤攤地跑到了兒子穿著臟兮兮球鞋的腳下！

　　書本嚴重破損的真相

　　兒子的書從開學到現(xiàn)在包了不下六次，每次兒子把破了書面或松了裝訂的書本拿回來央求我們修補時都信誓旦旦：“我保證不會把書弄破了！”不過沒過多久，書又破了。無論我們?nèi)绾巫穯�，他都沒給我們一個確切的交代。學校給家長安排了三節(jié)課的觀摩，眼看著兒子喜歡的數(shù)學課和語文課都上過了，兒子的書除了充當了數(shù)回延長了手以外，基本沒出現(xiàn)其他的特意功能，總的來說還算完好無損。

　　第三節(jié)的