？”“你打算做什么？”

　　“你正在做什么？”可在任何活動(dòng)中問(wèn)

　　“你做過(guò)什么？”可在老師帶兒童在另一間房中做了某事，回來(lái)再問(wèn)

　　“你要去做什么？”是在老師要兒童去做某事，然后在他要離開(kāi)時(shí)提問(wèn)。

　　這些問(wèn)題較復(fù)雜，可先幫助他掌握如何表達(dá)

　　10 創(chuàng)造性游戲 用積木，橡皮泥等做一些物品

　　11 保持話題

　　在幾輪會(huì)話中保持對(duì)話的同一話題，帶入過(guò)去時(shí)與將來(lái)時(shí)，談不是在現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事。

　　12 尋找孩子語(yǔ)言中的難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)克服

　　13 讓兒童對(duì)老師的活動(dòng)自發(fā)提問(wèn)題

　　例如老師：“我要做個(gè)東西”提示兒童問(wèn)：“做什么東西？”

　　老師：“噢，糟糕”提示兒童問(wèn)“怎么了”“出什么事了”

　　老師在遠(yuǎn)處拿本書：“看這個(gè)”提示他走過(guò)來(lái)問(wèn)“是什么？”

　　老師假裝寫字，跳舞，找東西，教他問(wèn)：“你在做什么？”

　　14 不斷提醒他在自由游戲中關(guān)注大人，不斷強(qiáng)化目光對(duì)視。在他叫了你，做了目光對(duì)視，提要求后才滿足他的要求�；ハ嗾f(shuō)笑話，互相唱歌等。

　　15 繼續(xù)提問(wèn)，如“怎么樣”“這個(gè)蘋果吃起來(lái)怎么樣？”“你是怎么做的？”“你覺(jué)得怎么樣？”

　　16 繼續(xù)分類練習(xí)

　　哪些是同類？哪些不同類？哪些是馬戲團(tuán)里的？學(xué)校里的？農(nóng)場(chǎng)的？商店的？臥室的？

　　17 猜測(cè)游戲

　　“我正在想一個(gè)在水里游，有鱗的東西，猜猜看，是什么？”

　　第八療程（4個(gè)月）

　　1 繼續(xù)觀察性學(xué)習(xí)，與小伙伴玩，相互對(duì)話，提問(wèn)題技巧的訓(xùn)練�；�動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)完整的句子結(jié)構(gòu)，讓別的孩子也參與教學(xué)。

　　2 學(xué)前字母，數(shù)字的教學(xué)，用點(diǎn)連線書，迷宮，簡(jiǎn)單棋類，玩“有什么不見(jiàn)了”游戲。

　　3 演戲，“告訴我***”，講故事，畫畫。

　　4 鼓勵(lì)他分享，交換信息或問(wèn)問(wèn)題，輪流玩。

　　只要老師想出一個(gè)對(duì)所有孩子讀有趣的節(jié)目，可監(jiān)控，幫助兒童參與并狡猾意見(jiàn)。其他孩子也成為康復(fù)計(jì)劃中的訓(xùn)練員。這樣的玩法是的玩法是不少的。