一次，我到一位朋友家去玩，她3歲多的兒子看見家里來客人就藏起來了，她媽媽怎么叫他都不出來，后來她媽媽把他抱出來了。他那張羞澀的小臉上，長著一雙大大的眼睛，怯生生地看著我們。不管她媽媽怎么開導，我們是那樣地熱情與他打招呼，他就是一言不發(fā)。他冷漠地望著我們，似乎缺少同齡孩子的活潑。

　　我們離開他家時，他在媽媽再三請求下才勉強與我們擺擺手，還是用那雙大眼睛望著我們，不講一句話。他媽媽在送我們的路上與我們說：“咱兒子就是害羞，見到生人就躲起來，其實他平時在家話很多的。”

　　像這樣的孩子怎樣能讓他克服害羞心理，變得自信、從容地與人交流呢？哈佛大學心理學教授杰爾姆·卡根估計，大約20%的嬰兒生來具有“抑郁性格”。到了大約8周大的時候，這些新生兒表現出對陌生人和高聲十分敏感。他們的焦慮表現在心臟跳動加快和大聲地哭。卡根說：“這些孩子天生具有某種氣質，使他們對任何不熟悉的事物敏感。”

　　不過，生活經歷也會使許多人培養(yǎng)出“抑郁氣質”。但害羞不一定是一輩子改不了的性格。卡根說：“人們把腳伸進水中慢慢試探，從而逐漸克服對海洋的恐懼。害羞也一樣。你可以逐漸進入各種新場合，直到適應它們。許多害羞的孩子在長大成人后就不再害羞了。”

　　我把卡根教授的理論告訴了我那位朋友。她很聰明，一下子就明白要對兒子采取鼓勵的方式進行引導。比如，家里來人，兒子能從自己的小屋里走出來，她就為兒子鼓掌；如果兒子能向客人微笑一下，她就會獎勵孩子一顆最愛吃的糖果；如果兒子偶爾能說一句話，等客人走后，她會給兒子講許多他愛聽的故事。同時，這位媽媽也悄悄地與去她家的客人打好招呼，“你們要盡量讓我兒子與你們說話。”她也盡量帶孩子到人多的地方去玩。漸漸地孩子的臉上露出了開心的笑容，慢慢地主動地與別人講話了。媽媽緊縮著的心也輕松了許多。

　　時隔幾個月，我又到她家去玩，她兒子看見我，主動來拉我的手，讓我坐到沙發(fā)上，給他講《貓和老鼠》、《小紅帽》等故事。聽完故事，又拉著我的手，把我?guī)У剿�的活動室，讓我玩他的玩具，還讓我與他搭積木。幾個月時間，變化竟這么大。她媽媽高興地說：“謝謝你！卡根教授的理論對我影響很大。”我這才知道，還有我的一點功勞。

　　原來她兒子很小的時候不這樣，尤其他剛剛會說話的時候，很愛講話的。帶孩子的小阿姨不懂得方法，有時嘲笑她兒子亂講話：“你瞎講什么耶！誰能聽懂你的話。”就這樣，后來他就羞于講話了，家里來人就藏起來了。

　　值得慶幸的是，她媽媽很愛聽取和吸收別人的意見，善于改變自己，善于調整自己的教育方法。使孩子能夠不斷地接受鼓勵和稱贊，從而擁有了自信。孩子又不斷地像小老鼠在薄冰上試探地走著，充分體會到了自己的勇敢與安全，最后他已充滿自信和勇氣，克服了見人害羞的心理。

　　害羞的孩子成年后大多會有程度不等的社交障礙，如交際能力弱、不善表達、行為孤僻、舉止異常等，這些都會妨礙和約束其發(fā)展空間，直接影響他們長大后的事業(yè)和前程。因此，對于存在害羞心理的孩子，家長要及時提供幫助和指導。