很多家長(zhǎng)都知道孩子的智力不單指認(rèn)字和數(shù)數(shù)，也不僅僅是指孩子會(huì)背多少首唐詩(shī)。稍微愛(ài)看點(diǎn)育兒書(shū)籍的家長(zhǎng)大多還知道多元智力這個(gè)詞，但其中的含義就不一定十分清楚了。

　　美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納曾提出，人的智能是多元的。他指出：“智能是一種或一組個(gè)人解決問(wèn)題的能力，或創(chuàng)造出在一種或多種文化背景中被認(rèn)為是有價(jià)值的產(chǎn)品的能力。”智能是以組合的方式進(jìn)行的，每個(gè)人都是具有多種能力組合的個(gè)體。

　　多元智力究竟指什么而言呢？多元智力大致可以分8個(gè)方面來(lái)描述：

　　(1)語(yǔ)言智能：有效地運(yùn)用口頭語(yǔ)言或書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行交流的能力。作家、演說(shuō)家、主持人均為語(yǔ)言智能較高的人。

　　(2)邏輯—數(shù)理智能：有效地運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算和推理的兩種基本能力。在這方面智能高的人的科學(xué)思維、邏輯判斷能力較強(qiáng)，比如科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、偵探等。

　　(3)空間智能：準(zhǔn)確感覺(jué)視覺(jué)空間并把所感知到的表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)為方位感強(qiáng)，有豐富的想像力，對(duì)圖形有良好的記憶，比如建筑師、雕塑家、棋手等。

　　(4)運(yùn)動(dòng)和身體協(xié)調(diào)智能：運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)想法和感覺(jué)，以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)和制造產(chǎn)品的能力，比如運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家等。

　　(5)音樂(lè)智能：覺(jué)察、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，如歌唱家、演奏家、作曲家、指揮家等。

　　(6)人際智能：覺(jué)察并區(qū)分他人的情緒、意向、動(dòng)機(jī)及感覺(jué)的能力。能全面了解他人，有效地與人合作，幫助他人解決問(wèn)題，比如醫(yī)生、教師等。

　　(7)個(gè)人內(nèi)省智能：有自知之明并據(jù)此作出適當(dāng)行為的能力。表現(xiàn)為了解自己各方面的能力，能在不同場(chǎng)合發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

　　(8)自然觀察智能：通過(guò)自然事件或自然形態(tài)進(jìn)行思考，探究自然奧秘的能力。

　　其中，人際智能、個(gè)人內(nèi)省智能屬于情感智力范疇，在孩子一生中起著至關(guān)重要的作用，可以說(shuō)是他事業(yè)能否成功的保證。因此，家長(zhǎng)要格外注意這方面能力的培養(yǎng)。