朋友和我傾訴，她家孩子今年上小學一年級，做事磨蹭拖拉。吃飯的時候左顧右盼，一頓飯一個多小時才結(jié)束；穿衣服系鞋帶慢吞吞，寫作業(yè)的時候更是如此小動作不斷。無論父母怎么催促，都表現(xiàn)得“絲毫不亂”。

　　朋友因為孩子的拖延癥簡直要崩潰，他認為孩子做事很磨蹭，是因為沒有時間觀念，于是和愛人積極幫孩子樹立時間觀念，但是孩子做事情還是很慢，朋友真的不知道該用什么樣的方法，才能改掉孩子拖延的毛病。

　　孩子拖拖拉拉是很多家長的苦惱，越急孩子越慢，無論你怎么催促孩子，他就是我行我素，孩子的拖延癥讓家長崩潰。

　　有些家長認為孩子就是時間觀念模糊，所以才導致的拖延，但是真的是這樣嗎？孩子做事拖拉有很多種原因，家長應該做到全面的了解。

　　原因一、對事情不感興趣

　　家長們發(fā)現(xiàn)了嗎，孩子并不是所有的事情都是這么拖延，如果告訴孩子帶他去游樂園玩，那他的動作一定比任何人都快，如果允許他看電視，那他們會馬上放放下手里的東西，立刻飛奔到電視機前，速度堪比劉翔。

　　那么他們在什么時候會磨蹭拖拉呢？就是在做不喜歡做的事情時，他們能拖就拖。孩子對這件事情不感興趣，而家長又強迫他們?nèi)プ�，所以孩子只能用磨蹭來應付家長。

　　原因二、孩子是天生的慢性子

　　有些孩子他們屬于天生的慢熱型，無論外界的環(huán)境是什么樣的，他們就是改變不了自己的做事方式完全不夠其他事情，只沉浸在自己的世界里。

　　真做到了兩耳不聞窗外事，這樣的孩子性格一般都比較內(nèi)斂沉靜，遇事不急不躁，做起事來也是慢條斯理，從來看不見他們有一絲的緊張。

　　原因三、孩子可能是缺乏自信心

　　父母看到孩子有的時候做事慢，可能他們并不是不想做，而是不知道該如何做，又怕做錯了受到責罵，所以在做事情的時候總是瞻前顧后，畏手畏腳。

　　速度自然也不會快，再加上大人還在不停地催促孩子，他們就會更會呈現(xiàn)不知所措的狀態(tài)，大人越催，他們越慌亂，也就越來越拖延。

　　比如說家長催促孩子回家之后快點完成作業(yè)，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子磨蹭了好久，也寫不完，家長就會認為孩子做事拖拖拉拉太磨蹭，其實可能是因為孩子真的不會，所以導致他們做作業(yè)的時候會出現(xiàn)磨蹭的現(xiàn)象。

　　原因四、效仿家長的行為

　　有些家長就屬于慢條斯理型，做事從來不著急，不緊不慢，工作也是不到最后一刻絕不會做完。所以潛移默化地對孩子也形成了影響，孩子做事也慢吞吞磨磨蹭蹭，因為他們從來都沒有一個正面積極的榜樣去引導他們?nèi)绾巫觥?/p>

　　原因五、父母的包辦導致孩子拖延

　　家長覺得孩子慢就替孩子包辦一切，嫌孩子吃飯晚就喂他們吃飯，嫌孩子穿衣服慢就給他們系扣子，嫌孩子收拾書包慢就快速地替他們整理書包。

　　家長這樣做速度是快了，但是孩子的能力卻越來越弱，時間長孩子還會產(chǎn)生依賴心理，什么都不會做還依賴別人，這樣對孩子的影響是非常大的。

　　除了缺乏時間觀念，以上的這些原因，也都是導致孩子出現(xiàn)拖延癥的主要情況，面對孩子的拖延現(xiàn)象，家長不要著急。

　　方法一、培養(yǎng)孩子的時間觀念

　　說起培養(yǎng)孩子的時間觀念，家長肯定會說我平時也是這樣做的，但孩子就是不提速，家長不妨換一種方法去培養(yǎng)孩子的時間觀念，不要總是教他認時間，可以和孩子以游戲的方式進行互動和學習。

　　告訴孩子在10分鐘之間內(nèi)讓他做完幾件事，而且做事的時候要分清輕重緩急，安排好做事情的順序，讓孩子經(jīng)過思考再去行動，這樣做可能會事半功倍，對時間的觀念可能會更加清晰。

　　方法二、規(guī)定做事的時間

　　孩子天性就是愛玩，但是家長又怕玩物喪志，玩的太多影響學習，那么孩子一邊學習一邊想著玩，效果肯定不會好。家長不如給孩子規(guī)定時間學習，在規(guī)定的時間內(nèi)。

　　如果他們能高效地完成任務，那么會留給他們相應的時間去玩耍。讓孩子知道他節(jié)約時間，合理安排自己的事情，是有機會去游戲去娛樂的，那么孩子也會加快手頭的作業(yè)。

　　方法三、讓孩子自己承擔后果

　　家長一味地替孩子包辦，他的責任心會慢慢減弱，家長應該讓孩子自己去承擔他們自己造成的后果，讓孩子有一定的羞恥心，這樣他才能夠主動的珍惜時間，為自己做的事情負責。

　　比如孩子做不完作業(yè)，那么到了規(guī)定的時間必須睡覺，第2天到學校讓老師批評他，只有讓他嘗試到?jīng)]有珍惜時間拖延所帶來的后果，他們才會珍惜時間，遵守原則，才能懂規(guī)矩。

　　教育孩子家長，任重而道遠，家長都有意識地去幫助孩子改掉身上的壞毛病，但是方式方法也真的很重要。

　　家長不要溺愛，孩子太過溺愛孩子會叛逆，不聽話難以管教，作為家長一定要以身作則，要注意對孩子的規(guī)矩，秩序的養(yǎng)成讓孩子有界限感，這樣孩子才會約束自己的行為。