一、不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡單定位

　　有寶寶會特別愛表現(xiàn)，他會特別喜歡在你面前扭扭唱唱或涂涂畫畫，但父母不能就以此簡單地推斷說寶寶的藝術(shù)興趣點就在畫畫、唱歌或跳舞上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點都是多方面的，如果你早早地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個方面，就會造成寶寶的片面發(fā)展。

　　二、重在藝術(shù)的審美體驗

　　許多父母在培養(yǎng)寶寶的才藝過程中，往往追求寶寶會彈幾首曲子、會畫幾幅畫，有的甚至過早追求過級考證。這些不但不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，還會使寶寶失去了對藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，要培養(yǎng)寶寶對審美要素的感受力�？梢詭�寶寶到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動的、活的審美源泉，可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

　　三、培養(yǎng)寶寶“心急吃不了熱豆腐”

　　一位3歲的孩子能背許多唐詩，還會背乘法口訣，但老師拿著一樣?xùn)|西問他：“這是什么顏色?”他卻搖頭說：“不知道。”大多數(shù)父母都總會希望通過早期教育使孩子更出色。于是，不少父母早早地就讓寶寶識字、算術(shù)。還有父母讓寶寶背誦唐詩、圓周率，認(rèn)為寶寶背得越多，就越聰明。還有的父母認(rèn)為“孩子現(xiàn)在聽不懂，以后早晚會懂啊!早一點引導(dǎo)他，可以學(xué)得更快、更多”。

　　有不少專家認(rèn)為，寶寶應(yīng)該學(xué)符合自己年齡的知識，父母不能“拔苗助長”。很多年輕的父母都會不厭其煩地教寶寶一些高難度的知識，但這樣的做法違背了教育規(guī)律。兒童會在不同年齡段里很自然地吸收不同的知識和技能，這是一個船到橋頭自然直的過程，不必刻意拉直。