讓孩子學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖，是針對(duì)一些長(zhǎng)篇文章或者課文記憶的好方法之一。把課文的內(nèi)容用一幅幅圖畫相關(guān)聯(lián)的畫出來，按照順序去記憶。思維導(dǎo)圖既能夠幫助孩子增加記憶的條理性，又生動(dòng)活潑的展示了圖片記憶(右腦記憶)的神奇力量。關(guān)于思維導(dǎo)圖的記憶我之前有過詳述，這里就不再贅述了。

　　艾賓浩斯遺忘曲線同樣是一個(gè)科學(xué)記憶規(guī)律的總結(jié)，是針對(duì)孩子復(fù)習(xí)有效的利器。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人體大腦對(duì)新事物遺忘是有規(guī)律的，通過遺忘曲線掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶的能力。作為一種行之有效的方法，家長(zhǎng)不妨先掌握遺忘曲線的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律和孩子一起制定相關(guān)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，相信也能夠事半功倍。

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　　其實(shí)記憶的能力對(duì)于每個(gè)孩子來講都是大差不差的，除了少數(shù)一些天才之外。只有掌握了適合自己的正確的記憶方法和學(xué)習(xí)方法，接受能力和記憶能力便明顯的超人一等。如果家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在記憶力方面存在障礙，只要排除生理因素外，就一定是沒有找對(duì)記憶方法。別著急，和孩子一起慢慢嘗試、探索，不要操之過急，也不要打擊放棄，相信孩子一定可以取得突破性進(jìn)步!