我已經(jīng)做了媽媽，所以非常理解家長們最初把孩子送到幼兒園的那份牽掛、那份惦記、那份不舍；也更能體味到老師從家長手里接過孩子時那份責任的重大。所以在面對家長時我會微笑著，耐心地與他們交流，努力去做他們的朋友，努力讓他們放心。

　　今年我又開始帶小班了，生怕自己做的不夠細致不夠全面，生怕家長不放心，所以我決定要更耐心更細心地做好孩子們的老師媽媽，來減少家長們的擔憂！

　　幼兒已經(jīng)入園三個月了，這些孩子已基本適應了幼兒園的生活，哭鬧的現(xiàn)象已基本沒有。想起開學初，我們小四班幾個老師阿姨為了安撫新生情緒，每天總是打起十倍精神，使出渾身解數(shù)，抱了這個又抱那個，勸了這個又哄那個。對哭鬧較嚴重的孩子，我們不僅陪她們玩，還輪流抱著她，耐心的安慰她。午睡時我們輪流拍著不同的幼兒，拍了這個拍那個，有孩子踢被子了，我們會去幫他蓋被子，哪個孩子睡姿不正確了，我們會去給他挪一挪，哪個孩子又含著手指頭睡著了，我們會把他的手指輕輕的拽出來……每天只有在孩子離園后才會表露出疲累，這么做的這一切只為孩子能盡快適應幼兒園生活，盡快喜歡上幼兒園。

　　平時我會用甜甜的笑臉對著每個孩子，摸摸他們的頭，抱抱他們，親親他們，告訴他們我是老師媽媽，我很喜歡他們。孩子哭鬧流鼻涕時我總是準備好餐巾紙給他擦眼淚擦鼻涕，耐心詢問，及時開導，希望他們快樂，就象對自己的兒子一樣。孩子生病了，我會提醒多休息多喝水，不時問問情況；孩子不肯自己吃飯了，我會一邊喂幾口，一邊告訴孩子老師媽媽最喜歡會自己吃飯的寶寶，來鼓勵他自己吃；孩子尿褲子了，我會領到午睡室，為他換上干凈褲子，然后把尿濕的褲子給洗干凈……孩子們喜歡和我在一起，喜歡說：“老師象媽媽，你是我的媽媽，我愛你！”每當聽到這我的心里總是樂滋滋的。

　　但是我這個媽媽不會包辦代替，該孩子學會的自理能力我逐步地培養(yǎng)著，也天天練習著。現(xiàn)在，我班孩子的自理能力明顯提高，大部分孩子學會了正確穿脫衣鞋，會折疊衣服。從家長的反饋看，家長對孩子入園以來的表現(xiàn)是滿意的，他們會在和我的交流中肯定我們的工作，“老師，還是你有辦法！不容易��！”這是家長最多說的一句話。

　　面對每一個來自不同生活背景、不同成長環(huán)境的孩子，我和搭班們定會盡最大努力來培育的。