2、各種"五一"期間的紀念品。

　　[活動過程]

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒談話興趣教師："老師請大家看看我們的教室展出了小朋友帶來的很多'五一節(jié)'的紀念品和照片。大家自由看看，邊看可以邊向你身邊的小朋友介紹一下：這個五一節(jié)你去了哪里，你和誰去的，有什么好玩的，在那里發(fā)生了什么開心的、難忘的事情。相互說一說。"2、幼兒圍繞話題自由交談（1）幼兒個別自由交談?wù)堄變涸诨顒邮矣^看"快樂的五一"的相關(guān)資料和紀念品，激發(fā)幼兒對"快樂的五一"的回憶和談話興趣。

　　幼兒邊觀看展品邊圍繞"快樂的五一"自由交談，教師以平等的交談?wù)邊⑴c幼兒的談話交流。

　�。�2）分組自由繪畫交談教師："剛才大家交談了這個'五一'節(jié)我們玩過的地方和各種玩具�？墒俏覀冞�有很多地方?jīng)]有去，但是很想去的。現(xiàn)在，你們可以把這些地方想象一下然后畫下來，邊畫可以邊和身邊的朋友交談：你畫的是什么地方？你最想玩什么，為什么？"3、教師幼兒引導(dǎo)拓展談話范圍在幼兒分組自由繪畫并交談的基礎(chǔ)上，教師請幼兒各自拿著自己的畫，圍繞"快樂的五一長假"進行集體交談，逐步拓展話題內(nèi)容。

　　教師提問引發(fā)幼兒拓展談話內(nèi)容：

　　談?wù)勛约河X得最有趣的地方，為什么有趣？

　　談?wù)勛约寒嫷年P(guān)于五一長假的內(nèi)容。

　　說說自己明年準備怎么過快樂的五一長假。

　　針對每個問題，教師面向全體幼兒提出后，先請幼兒同他身邊的幼兒進行交流，使每個幼兒參與談話，然后請個別幼兒圍繞問題面向全班進行交流。

　　4、隱性示范新的談話經(jīng)驗教師拿出自己"五一"度假的照片，談?wù)勛约?quot;快樂的五一長假"和自己在旅游時對保護環(huán)境的一些想法。

　　請大家對感興趣的照片和繪畫內(nèi)容繼續(xù)自由交流。

　　附2：語言談話活動《好吃的早餐》（小班）活動目標：

　�。�1）教幼兒學(xué)會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自已埋餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。

　�。�3）豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

　　活動準備：

　　面包、油條、麻團、豆?jié){等食品。若干塊點心，并用牙簽插好。

　　活動過程：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。

　　教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。

　　教師提問：A 你們看老師在干什么？B桌上的東西是什么時候吃的？如幼兒答不出，教    師給予提示：是早上、是中午還是晚上？當(dāng)幼兒回答對了，教師告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握"早餐"這一詞匯。

　　（2）幼兒自由談"早餐"教師引導(dǎo)幼兒談自已的生活經(jīng)驗。建議提出這樣的問題：

　　A今天早餐你吃的什么？

　　B你還吃過哪些早餐？

　　C吃了早餐后你感覺怎么樣？讓幼兒自由結(jié)伴交談。

　　教師參與談話活動，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談"早餐"上。

　�。�3）幼兒集體談"早餐"在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談"早餐"。教師運用提示和平行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。

　　A教師請幾位在自由交談中講得好的幼兒向大家介紹早餐，要求幼兒說出自已吃過哪些早餐？感受如何？

　　B教師用提問的方式拓展話題：你們最喜歡吃什么樣的早餐？為什么喜歡吃這些東西？教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。比如：教師可以這樣說："我早上最喜歡吃雞蛋、牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)。"幼兒談話時，鼓勵他們說出與別人不一樣的早餐及其感受，豐富幼兒的詞匯。

　　C繼續(xù)拓展話題，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚喝藗優(yōu)槭裁葱枰�吃早餐�?/p>

　　D教師小結(jié)，使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃了以后感受也是不一樣的，體會到早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。

　�。�4）幼兒品嘗早餐教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動。

　　二、試講與評析本章參考書目徐曉華主編：《幼兒園語言文學(xué)教育活動》，新華出版社，1996年版周兢主編：《幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織》，人民教育出版社，1996年版王志明主編：《幼兒園教育活動與研究》，蘇州大學(xué)出版社，1995年版作業(yè)一、試述談話活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)。

　　二、試述語言教育的談話活動與日常談話、總結(jié)性談話的主要區(qū)別。

　　三、試述談話活動的作用。

　　四、試述談話活動的教育目標。

　　五、為幼兒園三個教育階段各選定一個話題，設(shè)計語言教育談話活動方案，并分小組試講，討論修改設(shè)計。