9．B【解析】社會發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標的依據(jù)。

　　10．C【解析】自身差異評價是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側面相互比較的評價。自身差異評價實際上是一種對個體縱向比較后所作出的一種判斷。自身差異評價比較注重評價對象個體間的差異，不會給評價對象造成壓力。

　　二、簡答題

　　1．【答案要點】

　　(1)保證胎兒健康的出生。

　　(2)保證嬰兒及時的成長。

　　(3)保證幼兒迅速的發(fā)展。

　　2．【答案要點】

　　(1)給幼兒提供良好的鍛煉意志行為的環(huán)境。

　　(2)巧妙運用培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的方法。

　　(3)在日常生活和游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

　　(4)抑制幼兒不合理的要求，培養(yǎng)幼兒的自制性。

　　3．【答案要點】晨間檢查的主要目的是防止兒童將傳染病及危險品(如小釘子、玻璃片等可造成創(chuàng)傷的小東西)帶到所(園)內(nèi)。

　　檢查可在日托兒童每天入園時，整托兒童早晨起床后進行。應由有經(jīng)驗的保健人員認真執(zhí)行，不要流于形式。檢查步驟包括一問、二摸、三看、四查。

　　一問：通過詢問家長，了解兒童回家后的健康情況，包括精神、食欲、睡眠、大小便情況以及有無咳嗽等疾病癥狀。

　　二摸：通過觸摸兒童的前額粗知兒童是否發(fā)燒，對可疑發(fā)燒者應測量體溫。

　　三看：觀察兒童的精神、臉色是否正常，有無流淚、流鼻涕、眼結膜充血等現(xiàn)象。注意皮膚是否有皮疹(特別注意面部、耳后、頸部)。

　　四查：檢查兒童口袋中是否有可造成創(chuàng)傷的小東西。

　　4．【答案要點】時間是開展游戲活動的重要保證，教師要在幼兒的一日活動中安排出游戲的時間，"專項專用"，以保證游戲得以順利進行而不至于被其他活動所侵占。教師應注意如下幾點：

　　(1)巧妙利用各種時間進行游戲。

　　(2)力爭每次有較長的時間進行游戲。

　　(3)使室內(nèi)游戲時間與室外游戲時間基本均等。

　　(4)合理安排集體游戲、小組游戲和個人游戲的時間。

　　三、論述題

　　1．【答案要點】教育與政治的關系：

　　(1)政治對教育的制約作用。政權性質(zhì)決定了教育的領導權和受教育的權利；政治體制決定了教育的體制；政治綱領決定了教育的方針、目的。

　　(2)教育的政治功能。教育具有維護社會政治穩(wěn)定的功能；教育具有促進社會政治變革的功能。

　　教育與經(jīng)濟的關系：

　　(1)經(jīng)濟對教育的影響。社會經(jīng)濟的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度；社會經(jīng)濟發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量；經(jīng)濟的發(fā)展制約著課程的設置及教學內(nèi)容。經(jīng)濟的發(fā)展影響著教育結構、教育制度、教學組織方式、教學方法等的變革；經(jīng)濟的發(fā)展促進了教學方法、教學組織形式和教學手段的改進。

　　(2)教育對經(jīng)濟的影響�，F(xiàn)代教育能有效提高勞動生產(chǎn)率；教育中的生產(chǎn)與消費關系；教育的供給與需求。

　　教育與人的發(fā)展：

　　(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

　　(2)教育特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

　　(3)學校有專門負責教育工作的教師。

　　2．【答案要點】

　　(1)生活方面。通過生活技能的培養(yǎng)樹立兒童正確的生活態(tài)度。其內(nèi)容包括：學習扣紐扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲；自己吃飯，會使用筷子、湯勺、餐巾，會正確進餐；自己疊被子，整理自己的床鋪；區(qū)分自己與他人的物品等。

　　(2)動作方面。教師要注意讓兒童學習控制自己的動作，從而使兒童了解自身與社會的關系。首先，學習各種各樣的基本動作；其次，培養(yǎng)兒童運用高級神經(jīng)中樞(大腦)來控制自己的動作。其內(nèi)容包括：走直線、曲線，起立、坐下，開門、關門，搬運碗、盤、家具以及走、跑、跳、爬、平衡等基本動作，此外，還包括"安靜"的學習。"安靜"的訓練內(nèi)容：控制肌肉的訓練，控制聲音的訓練，控制呼吸的訓練以及最高層次的心態(tài)訓練。當然這些訓練不是僵硬的動作訓練，而是通過有趣的游戲，使兒童在身心愉快的狀態(tài)下來完成的。

　　(3)關注環(huán)境。兒童通過關注自己周圍的環(huán)境，從而培養(yǎng)責任感。兒童在團體生活中，必須清掃教室、清洗桌椅、擦洗器皿、澆花、鋤草、飼養(yǎng)小動物等。

　　(4)待人接物。培養(yǎng)兒童與人相處的社會行為。見到長輩要問候。見到同學要問好，離開時要說再見，用餐時要注意餐桌禮儀等。因而，凡一切待人接物應有的禮貌，都要在實際生活中進行訓練。

　　(5)學習的自立性。在學習方面除讓兒童掌握基本概念和基礎知識外，另外一個重要目的就是為培養(yǎng)兒童良好的學習習慣和激發(fā)學習興趣，讓兒童從小"做學習的主人"。

　　四、材料分析題

　　【答案要點】入園意味著孩子踏入社會，開始集體生活，這種生活不比在家里可以為所欲為，孩子在這個集體中必須學會調(diào)整自己的行為，從一個自然人變?yōu)樯鐣�人。但是這個轉變的過程，對于3歲左右的孩子來說，顯得有一定的難度。由于孩子對爸媽非常依戀，所以在幼兒園的集體生活就會顯得相當無助，因此，絕大部分的新生在幼兒園都有郁悶、焦慮、緊張等情緒出現(xiàn)，可是他們有不懂得如何發(fā)泄自己的不滿，唯一的方式就是哭，通過哭鬧來緩解內(nèi)心的分離焦慮。還有些孩子在幼兒園不哭，一回家卻動不動哭鼻子、發(fā)脾氣，其實，這也是一種發(fā)泄內(nèi)心情緒的方式，當孩子說不出自己的不滿時，就期望得到父母加倍的重視和關注。