我班的馮琛昊小朋友在生活方面能力較差，入園后家長雖然很急，但卻不知如何去教孩子，我們就為家長提供一些信息，以及培養(yǎng)孩子生活自理能力的方法，并建議家長多提供機(jī)會(huì)讓孩子鍛煉。而家長對自己的孩子比較了解，知道在什么時(shí)機(jī)去教孩子會(huì)有較好的效果，只是缺少科學(xué)的理念與方法的指導(dǎo)。通過家園雙方的溝通我們能更好的針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，孩子的進(jìn)步也是顯而易見的，一個(gè)月下來，已能獨(dú)立進(jìn)餐了，并能穿脫簡單的衣物。

　　四、小結(jié)

　　在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，正如英國教育家洛克所說的那樣："我們幼小時(shí)所得的印象，哪怕是極微小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響。"培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。

　　幼兒自理能力的培養(yǎng)，既有階段性，又有連續(xù)性。小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)需要教師、孩子、家長多方面的共同努力。相信，只要堅(jiān)持不懈、家園互動(dòng)，幼兒的自理能力就會(huì)提高的更快！