5.注意讓提示性語(yǔ)言和體態(tài)能夠更好地引起幼兒對(duì)要求感知的細(xì)節(jié)的注意

　　6.注意欣賞活動(dòng)的整體審美效果，盡量將理性分析思考轉(zhuǎn)換成幼兒可以理解的和喜愛(ài)的感性體驗(yàn)、想象、聯(lián)想和藝術(shù)的表達(dá)活動(dòng)

　　7.設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中將有關(guān)常規(guī)整體地融入其中。特別要強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成注意傾聽(tīng)音樂(lè)、注意觀察和思考他人意見(jiàn)的習(xí)慣

　　大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)：野蜂飛舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、  感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛。

　　2、  了解繪畫(huà)、語(yǔ)言、游戲等都是表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解的方式。

　　3、  體驗(yàn)"找?guī)ь^人"游戲中相互配合、"斗智斗勇"的緊張與快。

　　"感受--體驗(yàn)--表現(xiàn)"

　　在欣賞音樂(lè)過(guò)程中，教師留給孩子想象的空間，而沒(méi)有將音樂(lè)中的故事內(nèi)容告訴幼兒，讓孩子結(jié)合音樂(lè)以語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等想象音樂(lè)中發(fā)生了什么事情？再以聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳、演演多種手段啟迪孩子大膽表達(dá)或表現(xiàn)出許許多多自己想到的故事，這不僅激發(fā)了他們的想象力，還幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而且更加增強(qiáng)了孩子感受音樂(lè)的能力。

　　韻律活動(dòng)

　　1、基本動(dòng)作

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作音樂(lè)這種聽(tīng)覺(jué)媒介能夠體現(xiàn)、表達(dá)和喚起內(nèi)覺(jué)形態(tài)的心理內(nèi)容，可以使年幼天真的孩子自由表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，用各種動(dòng)作來(lái)抒發(fā)不同的情感。動(dòng)作的伴隨是幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)、從音樂(lè)中獲得快樂(lè)的最自然、最有效的途徑。它能滿足幼兒身體活動(dòng)的需要；參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探索的需要；想象、聯(lián)想、思維的需要；創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要等。

　　3、集體舞

　　幼兒舞蹈的特點(diǎn)

　　純真性

　　童趣性

　　童幻性

　　直觀性

　　模仿性

　　綜合性

　　幼兒舞蹈創(chuàng)編的要求

　　幼兒舞蹈是幼兒表演、幼兒觀看的，因此編導(dǎo)者一定要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，尋找幼兒舞蹈動(dòng)作特有的規(guī)律來(lái)編排。從生理角度來(lái)看：幼兒在生理發(fā)育時(shí)期，身體各部位處于生長(zhǎng)階段，平衡能力、控制能力、節(jié)奏感都比較差。因此，創(chuàng)編幼兒舞蹈動(dòng)作時(shí)一定要考慮到這些因素，力求動(dòng)作簡(jiǎn)練、舒展、活潑、歡快。從心理角度來(lái)看：幼兒的大腦思維屬于形象思維，注意力不易集中，好奇心強(qiáng)，好幻想，好模仿。因此，設(shè)計(jì)者要考慮多設(shè)計(jì)一些模擬性動(dòng)作，舞蹈形式可以是模擬動(dòng)物性的或童話舞蹈以及游戲式的舞蹈。舞蹈不要過(guò)長(zhǎng)，要短小精悍，活潑有趣，并有一定的簡(jiǎn)單情節(jié)，只有這樣才能使幼兒容易接受。

　　幼兒舞蹈創(chuàng)編常用的手法

　�。�1）重復(fù)、再現(xiàn)

　　主題動(dòng)作貫穿始終

　　主題動(dòng)作在不同情節(jié)、段落，不同節(jié)奏下變換出現(xiàn)。

　　主要的舞蹈組合（段落）反復(fù)出現(xiàn)。

　　開(kāi)頭和結(jié)尾是同樣的舞蹈處理或意境的再現(xiàn)。

　　（2）夸張

　�。�3）對(duì)比

　　節(jié)奏的快與慢、強(qiáng)與弱、延長(zhǎng)與短暫等，有空間的大與小、高與矮、方與園、放與收、動(dòng)與靜等。這些變化不應(yīng)是形式上的安排，而是人物內(nèi)心情感上的促使。

　　一 幼兒美術(shù)教育的意義

　　美術(shù)是人類藝術(shù)文化中最具代表性一種，幼兒美術(shù)教育可以通過(guò)幼兒與美術(shù)的接觸，增進(jìn)其對(duì)繪畫(huà)形式、內(nèi)容的了解，促進(jìn)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言表達(dá)、情感涵養(yǎng)、自我動(dòng)手等各方面的發(fā)展，其教育價(jià)值是不容忽視的。

　　美術(shù)的類別：繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑美術(shù)、工業(yè)與環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)。

　　美術(shù)的構(gòu)成：造型、構(gòu)圖、色彩。

　　二、學(xué)前兒童美術(shù)的涵義

　　學(xué)前兒童美術(shù)應(yīng)該涵蓋學(xué)前兒童與美術(shù)（視覺(jué)藝術(shù)與操作）之間所發(fā)生的一切關(guān)系，包括學(xué)前兒童對(duì)美術(shù)語(yǔ)言的思考、領(lǐng)悟，學(xué)前兒童對(duì)美術(shù)材料的操作游戲，學(xué)前兒童的美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程與作品。