3. 對幼兒講話時，注意結合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：                                                                                                                                                                                                                    
 說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現(xiàn)出來。
 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。

目標2  愿意講話并能清楚地表達
3~4歲 4~5歲 5~6歲
1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。
2．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。
3．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。
 1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。
2．基本會說普通話的日常會話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學說普通話。
3．能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
4．講述比較連貫。 1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。
2．會說普通話，發(fā)音正確、清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常簡單會話。
3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。
4．講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。
 【教育建議】
1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：
 每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。
 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。
 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。
 在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。
2．引導幼兒清楚地表達。如：
 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。
 當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說。同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。
                             
目標3  具有文明的語言習慣
3~4歲 4~5歲 5~6歲
1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。
2．說話自然，聲音大小適中。
3.  能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。 1．別人對自己講話時能回應。
2．能根據(jù)場合調節(jié)自己說話聲音的大小。
3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。
 1. 別人講話時能積極主動地回應。
2. 能根據(jù)談話對象和需要，調整說話的語氣。
3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。
4. 能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。如在別人悲傷時會用恰當?shù)恼Z言表示安慰。
【教育建議】
1. 注意語言文明，為幼兒做出表率。如：
 與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。
 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。
 幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。
2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：
 結合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。