2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。
3. 運動時能避免給他人造成危險。
4. 知道一些基本的防災知識。
【教育建議】
1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。如：
 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。
 在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。
2．結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。如：
 外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。
 幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。
 幫助幼兒認識常見的安全標志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。
3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：
 記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。
 遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。
 可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。
 幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。
 
二、語言 
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。
幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。

（一）聽與說
目標1  認真聽并能聽懂常用語言  
3~4歲 4~5歲 5~6歲
1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應。
2．能聽懂日常會話。
 1．在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。
2. 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。
3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。 1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。
2. 聽不懂或有疑問時能主動提問。
3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復雜的句子。
【教育建議】
1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經(jīng)常和幼兒一起談論他們感興趣的話題，給他讀圖書、講故事等。
2. 引導幼兒學會認真傾聽。如：                                                                             
 要認真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。
 要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。
 對幼兒提要求和布置任務時要求他們注意聽，鼓勵他主動提問。