3.陪伴幼兒成長，協(xié)調好大寶與二寶的時間，給予大寶足夠的關注，關愛大寶身心健康的發(fā)展。

　　4.與幼兒一起制定規(guī)則，樹立幼兒的規(guī)則意識。獎勵措施與懲罰措施并重，引導幼兒的發(fā)展。

　　五、用愛相伴，共渡難關記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他。”一個“愛”字的付出讓我收獲小林的帶給我的一系列驚喜，每天手牽手，相依相偎成了一道靚麗的風景線，愛的抱抱，一個眼神，一個微笑，都給我我們的小林無窮的力量。小林的性格變得開朗極了，笑聲越來越多，入園時再也不哭鬧，開心的與爸爸媽媽再見，自己動手吃飯，有自己喜歡的小朋友，有自己喜歡做的事情，有時候還能夠根據(jù)老師的指令，幫老師拿東西，成為老師的得力小助手。

　　咬人、推人的現(xiàn)象少了許多，尤其驚喜于小林的語言表達能力的提升�，F(xiàn)在想想，就像發(fā)生在昨天一樣，那是剛剛吃完午飯，所有的寶貝都在排隊等著老師午檢，這時家豪的小椅子沒有搬上桌，“家豪在哪里？”正在老師們反復尋找家豪時，一個聲音讓我們驚奇“家豪在這里呢。”那是小林第一次正面回答老師的問題，沒有重復，清清楚楚的回答。我抱起小林，在他的小臉蛋上重重的親上一口，“小林，棒棒噠”我說，“小林棒棒噠”小林重復說，你看看我，我看看你，心底怎一個“樂”字了得。

　　孩子的心靈是純潔的，也是非常脆弱的，我們用一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護，多與孩子們交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們，哪怕只是一個肯定的目光，一個甜美的笑容，關愛孩子們，從點滴做起。