幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。在這一時期，對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)和熏陶，會對幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

　　在我國，古代就有孟母三遷，擇鄰而居的故事，近代更是把及早對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)，提高到了一個非常重要的位置。正如我國著名教育學家陳鶴琴先生所說：人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的……習慣養(yǎng)成得好，終身受其福；習慣養(yǎng)成得不好，則終身受其害。因此，幼兒園應當非常重視對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)，從環(huán)境創(chuàng)設、保育教育、家園共育等方面，全方位地對幼兒進行好行為、好習慣的養(yǎng)成教育。我在長期的保教工作中，不斷探索、反復實踐，初步總結出以下幾點培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的有效方法。

　　一、營造豐富、適宜的環(huán)境，潛移默化的對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)。

　　教育學家杜威說過：要想改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了。因此，在環(huán)境創(chuàng)設上，教師應緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好習慣這一主題，精心設計、大膽嘗試，從色彩上、造型上、內(nèi)容上，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，讓幼兒園的每一面墻、每一個物都會說話，充分彰顯其育人功能，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習慣。

　　活動室是幼兒日常生活的主要場所。因此，在活動室內(nèi)可以設置好孩子、好習慣的動態(tài)墻飾，讓幼兒隨時都能感受到良好行為習慣的感染和教育。在每個主題開始前，應該發(fā)動幼兒、家長積極參與，從網(wǎng)上、從圖書室廣泛搜集資料，然后把搜集到的圖片、文字等資料布置到主題墻內(nèi)。在主題進行中，教師引導孩子們不斷地觀察、操作、討論，不斷地豐富主題內(nèi)容，從而使教育內(nèi)容深入到幼兒心里，落實到幼兒的行動中。如大班主題：被子疊整齊�？梢园询B被子的步驟圖貼在主題墻內(nèi)，孩子們一有時間，就圍到主題墻前，討論疊被子的順序，按圖練習疊被子的方法，在排一排、講一講、練一練的過程中，輕松愉快地掌握了疊被子的方法。

　　在室外環(huán)境創(chuàng)設中，我們根據(jù)幼兒的興趣和愛好，將各種好行為、好習慣的要求同幼兒喜愛的卡通形象結合起來，張貼在樓道內(nèi)、圍墻上和各種設施旁邊，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。如：在樓梯口，我們用班里幼兒排隊的圖片提醒幼兒不擁擠、靠右行等，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　二、改編兒歌，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　兒歌是幼兒喜愛的一種文學形式，瑯瑯上口、易讀易記，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)過程中，可以改編有關習慣養(yǎng)成的兒歌，將各種好行為、好習慣的具體要求創(chuàng)編成兒歌，并制成幼兒喜愛的圖片，讓幼兒在讀兒歌、看圖片的過程中，受到教育和熏陶。如：為了培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，可以創(chuàng)編兒歌《自己的事情自己做》。小朋友們個個棒，自己的事情自己做，衣服鞋襪自己穿，自己梳頭和洗臉，會疊被子會掃地，老師夸我真能干。未完，請點擊下載完整部分。