摘要：隨著時代的變遷和社會生活的進(jìn)步，家長對幼兒園的各個方面要求越來越多。而且幼兒園在保育問題上存在很多缺陷。那么本文就是從提高游戲材料的挑戰(zhàn)性與幼兒在戶外游戲中的安全性著手，來表達(dá)材料存在挑戰(zhàn)的各種因素和有意義的培養(yǎng)教師等方面來觸發(fā)幼兒對參與運動的興趣，以便更好地加強(qiáng)幼兒安全性保護(hù)意識和身心發(fā)展， 使他們能夠在游戲中獲得快樂和智慧.起到幼兒在戶外活動中的作用,由此全面展開對幼兒運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性的研究。

　　關(guān)鍵詞：戶外運動  游戲  安全  幼兒

　　一、概念界定

　　1、幼兒園戶外運動游戲：

　　幼兒園戶外運動游戲是一種有目的，有計劃的活動。它是幼兒園體育活動的一種特殊組織形式，是對幼兒園最基本的補(bǔ)充形式。年齡和班級都沒有一定的界限，在活動過程中，幼兒可以促進(jìn)友誼，相互影響，共同提高身心發(fā)展與素質(zhì)。充分展現(xiàn)幼兒的自主能力。孩子們室外活動可以充分地接受陽光沐浴，可以在廣闊的空間里奔走、跳躍、追逐嬉鬧。孩子們在大自然的懷抱里可以感受天地靈氣，這是在室內(nèi)得不到的收獲。玩，在戶外運動中特別重要，他可以促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力以及對幼兒的一種肯定�；顒颖揪涂梢允褂變捍竽X充分休息，活動神經(jīng)，是可以讓幼兒感到情緒激動興奮。也可以培養(yǎng)幼兒語言能力，創(chuàng)造能力。它會給幼兒帶來新的發(fā)現(xiàn)和探索機(jī)會，因為游戲是兒童的一種本能反應(yīng)，他能夠?qū)τ變旱纳硇慕】蛋l(fā)展起到至關(guān)重要作用，蒙臺梭利曾經(jīng)說過:"兒童對于活動需要幾乎對衣物的需要更為強(qiáng)烈"這充分說明運動和游戲在學(xué)前兒童的這個階段是缺一不可的，互相包含，互相促進(jìn)，共同發(fā)展的內(nèi)容。在我國《幼兒園工作規(guī)程》中指出對幼兒要實施德智體美勞全面發(fā)展【1】，例如：老鷹捉小雞，丟手絹等游戲作為體育活動不但可以提高孩子動手能力，而且也增強(qiáng)體育鍛煉。  坦白的說，能夠給予幼兒情緒高漲的地方便是戶外的運動性游戲，它可以給幼兒提供很多的操作機(jī)會和一些身心能力的挑戰(zhàn)

　　2、挑戰(zhàn)性操作定義：

　　所謂的挑戰(zhàn)性就是幼兒在幼兒園中跑，跳，鉆，爬中能夠找到身體平衡那個點，能夠在身心中感覺到刺激與畏懼感。可以不夸張的說無論幼兒多大的年齡，戶外的運動性游戲?qū)τ谒麄儊碚f都是具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與刺激性。因為在幼兒的成長世界中，具有意義的挑戰(zhàn)性運動游戲占有不可替代的地位。據(jù)調(diào)查有很多幼兒園的戶外運動性游戲。例如，攀爬墻，推車，轉(zhuǎn)盤，爬梯，跳馬，車道等。為了很好的貫徹實施新《綱要》要求,我們不僅可以讓幼兒在運動中做游戲，還要更加提高警惕教育幼兒學(xué)會對自己進(jìn)行安全性的保護(hù)措施。在當(dāng)前幼兒園體育教學(xué)活動中的挑戰(zhàn)各個幼兒園都偏向于內(nèi)容和材料以至于來達(dá)到價值水平的目的，然而，要想真正體現(xiàn)活動的挑戰(zhàn)性需要對此挑戰(zhàn)的高度認(rèn)識，即是動作技能的提高和社會性發(fā)展。鼓勵幼兒在挑戰(zhàn)中可以超越自我。使幼兒人技能水平提高。

　　3、安全性操作定義：

　　本文研究為日常安全性方面內(nèi)容，并把兒童在戶外活動過程中可能遇到危險因素規(guī)劃為三種類型，即是防范隱患，環(huán)境要素和材料影響的安全隱患。其中防范隱患是指幼兒在戶外活動空間周圍坑內(nèi)存在的"潛在罪犯"對幼兒造成的干擾;而環(huán)境要素安全隱患是指在戶外活動場地內(nèi)，包括設(shè)施，植物，水池，場地的鋪設(shè)裝修等等也是對兒童造成傷害。所謂材料影響就是高質(zhì)量的攀爬墻，獨木橋，爬梯，車道等等。當(dāng)下社會經(jīng)營是主體，體育活動都應(yīng)該有一種安全概念，所謂安全的重中之重，安全是幼兒園最基本的一種保障。安全是一條高壓線，是任何人不能觸碰的，那么在落實安全工作中應(yīng)當(dāng)一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)的落實下去，也就是說，細(xì)致的工作，耐心的觀察，將所有的安全隱患拒絕于門外。

　　二、幼兒園戶外運動游戲存在的問題：

　　(一）戶外運動游戲存在的挑戰(zhàn)性：

　　調(diào)究中，我們也會發(fā)覺意識到，增強(qiáng)材料的挑戰(zhàn)性需要注意兩個方面的問題。

　　1.應(yīng)該充分注意孩子的安全教育和防護(hù)知識的方面。

　　由于增強(qiáng)材料的挑戰(zhàn)性隨時會有加幅度的提高難度，只要設(shè)置不當(dāng)或者不適合就會對孩子出現(xiàn)危險，，因此，在增加材料的挑戰(zhàn)性同時，對活動安全的策略性應(yīng)該給予更多的充分考慮。在活動之前，我們通過對材料的預(yù)計操作，，看看是否耐磨實用或者結(jié)實可靠，具有層次性和操作性，對可能會出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)性問題實現(xiàn)要采取防范措施。例如，預(yù)計為"爬梯""攀爬墻""跳圈"等活動鋪設(shè)軟墊游戲。在"推車"時候玩的轉(zhuǎn)彎，前后處要給孩子們設(shè)置標(biāo)記等，因為這個對培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識和能力是至關(guān)重要的。在活動中我們也會發(fā)現(xiàn)孩子自我保護(hù)的好方法，也要隨時進(jìn)行溝通與交流。

　　2.引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　在運動中我們必須讓孩子明確四個活動規(guī)則就是，一查，二看，三靈，四穩(wěn)。當(dāng)活動結(jié)束以后，我們要讓孩子共同討自己的經(jīng)歷，和失敗的原因，與在途中要遇到的困難，以便提高自己的保護(hù)意識。

　　3.充分把握挑戰(zhàn)性材料的層次性。