【摘要】故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的景色、語言，典型的人物形象塑造，生動的故事講述，讓幼兒深深為之吸引，使他們增長了知識發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑惡，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學到的好思想見褚于行動中。在具體講授的過程中，我們要認識到它的注意點，這樣才能揚長避短；同時要學會編故事的方法，這樣才能充分發(fā)揮它的作用，促進幼兒的全面健康發(fā)展。

　　【關鍵詞】幼兒故事 教學 知識 發(fā)展

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達能力不是一朝一夕的事情，而是一個長期堅持的過程，從故事入手通過多種形式提高幼兒的語言表達水平，促進其語言能力和智力的發(fā)展，粗略感知是與非，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。"青蛙們自由自在，無拘無束地生活在池塘里。日子一天一天過去，它們覺得這樣的生活無趣，想要找點兒新鮮的事情來做，于是……"①每當向孩子們娓娓道來故事情節(jié)，望著孩子們專注的聽著時，他們不僅為故事的情節(jié)所打動，同時也贊嘆著故事有如此的魅力！故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的景色，典型的人物形象塑造，生動的故事講述，讓幼兒深深為之吸引，使他們增長了知識發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑惡，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學到的好思想見褚于行動中。幼兒故事就是用口語化的語言寫出來，并適合幼兒讀、聽、講，以敘述事件為主的情節(jié)生動的文學體裁。從內容上分為人物故事、動物故事、生活故事、歷史故事、神話故事、科幻故事等。

　　"沒有故事就沒有教學，沒有閱讀就沒有故事"，這是山西運城新港實驗小學校長的教育名言。從中得出，學生成長需要故事，最好的教育應該從故事出發(fā)。在運用故事對幼兒進行教學的過程中，我深切的體會到了故事的魅力。下面圍繞如何充分發(fā)揮故事的妙用談些看法。

　　一、故事教學應注意以下五點

　　1.故事教學并不是語言課的特有形式

　　故事是一種幼兒喜聞樂見的教學形式，在語言課中有特定的故事教學，教師通過講解、分析、講述，讓幼兒學習一定詞匯和講述能力，同時接受文學熏陶和品德教育，在其他門類教學中故事更是一種添加濟，催化著各類教學活動的教學效果，特別是音樂、美術、健康等。法國大文豪雨果曾經(jīng)說過："開啟人類智慧的三把鑰匙是數(shù)學、文學、音樂"②可見音樂故事在開啟人類智慧方面有著其不可代替的作用。在音樂活動中，適當?shù)墓适轮v解，讓幼兒易于理解內容，記憶歌詞；在美術活動中，簡單的故事講述能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導幼兒豐富畫面；在健康活動中，繁復抽象的內容變的清晰而具體，讓幼兒的記憶特別深刻，其他各類活動的教學也離不開故事教育。

　　2. 內容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平

　　對于不同年齡的幼兒，他們的理解水平和所接受的事物是處于完全不一樣的層次中，越小的孩子喜歡越簡單的事物，對他們來說不復雜，才是好的，才是他們喜歡接受的東西，因此對他們所講的故事應該簡單明了，如說些帶有小動物以及小星星這類簡短的故事。隨著年齡的增長，孩子們聽的看的摸的想的東西多了，太簡單、太簡短的東西已不能滿足他們的知識面。未完，請點擊下載完整部分。