摘要：幼兒繪畫是幼兒園早期藝術培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一，是想象力培養(yǎng)發(fā)展的重要方式。本文從幼兒繪畫入手，并結合實際提供一些在繪畫中培養(yǎng)幼兒想象力的策略。

　　關鍵詞：幼兒；繪畫；想象力

　　著名的科學家愛伊斯坦曾說過："豐富的想象力比淵博的知識更為重要。"每個幼兒的內(nèi)心世界都豐富多彩的，都是神秘的、率真的、充滿童話般的魅力的，他們通過手中的繪畫筆將他們表達出來，這個時候繪畫就承擔了一種別樣的功能--刺激幼兒想象力的形成。作為幼兒教師應該盡力的以繪畫為支點，培養(yǎng)幼兒的想象力，給他們一片自由的美術天地，讓他們在圖畫中盡情的馳騁自己豐富不羈的想象力。

　　一、轉(zhuǎn)變認識，鼓勵想象

　　魯迅認為："孩子是可以敬服的，他們常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他們想飛上太空，他們想潛入蟻穴……" 在現(xiàn)實生活中我們可以看到以下的例子，像一個小男孩在和父母逛公園的時候，看到長頸鹿。十分驚訝于它們的長脖子，在頭腦中便會產(chǎn)生許許多多的想象。在繪畫的過程中可能就會繼續(xù)對這個想象盡心創(chuàng)造，繪畫中的長頸鹿可能身體會長過很多的樓層，脖子都可能直入云霄，孩子可能在潛意識里可以借助這個完成一個上天的想象。

　　對于很多的幼兒來說，想象力總是伴隨著強烈的好奇心理，小孩正是因為對于長頸鹿的好奇才能夠刺激他產(chǎn)生豐富的想象力。在這個時候，幼兒的心靈往往會比較純真，而且富于幻想，他們的繪畫不成方圓、不講結構、不成比例，完全是隨心所欲的，不受任何的限制，但是卻充滿著迷人的魔力，這正是幼兒繪畫作品的魅力。

　　隨著社會形勢的發(fā)展和幼兒美術教育的時間的進步，幼兒畫的意義已經(jīng)不僅僅是簡單的像什么的問題，而是一種自由的心靈藝術。在幼兒的內(nèi)心世界里，整個世界上的任何一切都可以進行聯(lián)想，對于繪畫對象的選取也是無目的性的，設計出來的形象也都是不受生活的限制的。作為一名教師應該充分的加強自己的認識修養(yǎng)，以一種寬容的心態(tài)去容納幼兒的想象力，千萬不應該用自己的成熟的認識和看法去要求幼兒對這進行模仿，對那進行客觀的描摹，未完，請點擊下載完整部分。