摘要：隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界正朝著"地球村"轉(zhuǎn)變，各國(guó)之間的交流日益頻繁，無論是工作還是日常生活，英語(yǔ)作為世界廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言，其都扮演著重要的角色。對(duì)于像我們這樣以非英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，越來越多的人意識(shí)到從小教育培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力的重要性。如今，在幼兒園開展英語(yǔ)課程已經(jīng)是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，幼兒英語(yǔ)教育低齡化已成為我國(guó)英語(yǔ)教育活動(dòng)的一種趨勢(shì)。而對(duì)于幼兒英語(yǔ)教育，有效輸入原則是幼兒更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并展開了討論。

　　關(guān)鍵詞：幼兒；有效輸入；習(xí)得；英語(yǔ)教育英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言越來越受到重視，作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語(yǔ)教育成為關(guān)注的熱點(diǎn)，外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從娃娃開始，幼兒英語(yǔ)教育的問題一直是幼教界關(guān)注的熱點(diǎn)，但迄今尚未達(dá)成共識(shí)，然而無論學(xué)術(shù)界對(duì)此爭(zhēng)論如何激烈，但要求幼兒園開展英語(yǔ)教學(xué)的家長(zhǎng)卻有增無減，可見英語(yǔ)作為全球性溝通的共同語(yǔ)言備受重視，值得我們認(rèn)真思考的是，如何為幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)定位？如何指導(dǎo)我們的幼兒積極有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)？如何讓幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不影響并對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用？在此，筆者結(jié)合工作實(shí)踐針對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出自己的一些看法。

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練是大有益處的。

　　幼兒英語(yǔ)教育的有效輸入原則是指幼兒聽到的英語(yǔ)語(yǔ)言材料和讀到的英語(yǔ)語(yǔ)言素材。美國(guó)的語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基曾經(jīng)指出有效的語(yǔ)言輸入是激活語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制的重要舉措。有效的語(yǔ)言輸入作為幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得的重要渠道，使得幼兒能夠通過感受大量的、豐富的語(yǔ)言素材，在此基礎(chǔ)上，充分理解環(huán)境中的語(yǔ)言輸入素材，并逐漸獲得英語(yǔ)語(yǔ)言的直覺與語(yǔ)感，達(dá)到提高英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)……

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