4、家長注意自己的學習習慣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高自身素質，注重言傳身教的榜樣示范作用。培養(yǎng)良好習慣重在訓練，而我們的教育往往在這里出問題，說得多做得少，講得多練得少。家長往往很少注意自己的閱讀學習習慣，便使得孩子耳濡目染沒有規(guī)律的學習習慣。據(jù)調查：36.1%的家庭沒有訂閱報刊, 46.9%的家庭訂有一兩份報刊, 17%的家庭定有兩份以上的報刊。父母平時沒有閱讀的習慣, 家庭就沒有一個好的文化氛圍, 不利于營造良好的學習環(huán)境, 也就不利于培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。有 18.3%的家長業(yè)余愛好是看書、讀報, 26.7%是看電視, 12.6%是上網、玩電腦, 40.1%是打牌、打麻將, 3.2%的家長選擇了其他。家長的業(yè)余愛好會對孩子的成長產生影響。家長沉迷于某些不良愛好, 還會忽略對孩子的管理和監(jiān)督。長時間堅持學習閱讀的家庭的孩子學習成績明顯要比沒有良好閱讀習慣家庭的孩子要好。因此，父母的示范作用是很重要的。

　　5、家長要有耐心，有恒心，堅持對孩子的指導，訓練孩子規(guī)律生活的習慣。孩子學習習慣培養(yǎng)是一個長期的過程，并不是一蹴而就的，因此就需要家長有耐心和恒心。其次，就是要為孩子制定規(guī)律的作息表，掌握孩子的學習生活規(guī)律，其中重點要抓四個規(guī)律。第一，上學放學回家的時間要規(guī)律。要求孩子必須按時回家，不給孩子在外逗留之機，因為有了無所事事的時間就等于有了滋長毛病的缺口。第二，溫習、寫作業(yè)的時間要有規(guī)律。合理安排孩子的學習時間，而且要雷打不動，要求孩子認真學習，善始善終。第三，看電視、作息的時間要有規(guī)律。一定不要讓孩子無節(jié)制的看電視，可幫孩子選擇知識性科學性較強的固定少兒節(jié)目，使其成為學習生活的有益調節(jié)和補充。第四、要掌握一定的學科規(guī)律。在家里貼一張孩子的《課程表》。教孩子對第二天的課程做到心中有數(shù)，頭天晚上該鞏固的鞏固，該預習的預習，該準備的準備，這樣孩子在課堂上才能從容不迫，樹立他的自信。

　　三習慣的養(yǎng)成需要長期的堅持，一年，甚至兩年。但"一勞"會帶來"永逸"。家長一定要有耐心，恒心，在起始階段就要把"牢"筑好，避免以后"亡羊"的后顧之憂。

　　小學生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響，正如小學教育學所說的："因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師"，家庭教育在很大程度上，影響兒童的成長。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進步得比較慢，甚至有的還會變壞，如：有些個體商戶或進城務工的農民平時很忙，精力不在孩子身上任其自生自長,不忙時，有了大把鈔票無事可干，就在家不是宴請親戚朋友，就是玩麻將打撲克，卻無心去顧及孩子，更嚴重的是他們的言行舉止、生活習慣直接影響著小學生的健康成長。

　　因此，鑒于這種情況，不但要求家庭教育要堅持不懈的抓，要遵循兒童自身的發(fā)展規(guī)律，而且還要和學校教育協(xié)作。家庭教育是學校教育的基礎，是塑造人們靈魂的第一個環(huán)節(jié)；同時學校教育是家庭教育的保證，也是學齡少年兒童有意識、有目的地養(yǎng)成良好的道德行為習慣的關鍵。因此對小學生進行學習習慣的教育，必須與家庭教育相互配合，協(xié)調一致，才能取得良好的效果。

　　參考文獻：

　　[1] 魯 潔， 梁廉玉， 主編，《教育學》，河海大學出版社，1998[2] 王 丕， 主編， 《學校教育心理學》， 河海大學出版社，1999[3] 趙忠心，《家庭教育學》，人民教育出版社，2001[4]