又如，語言活動《小兔乖乖》。在活動中先以flash動畫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并給予幼兒完整欣賞故事的經驗。其次在白板課件中利用“聚光燈”工具，集體回憶故事人物，幼兒回答時便移動工具搜尋人物，孩子們看到了可愛的小兔子時十分開心，還拍起了小手。接著，再引導幼兒回憶故事內容，由于故事篇幅較長，我們便利用了“照相機”的工具，將flash中與幼兒所說相符的畫面截取下，既有利于幼兒畫面的觀察，以及故事情節(jié)的內化，又體現了白板課件的多種功能。其中大灰狼的登場時我們還配以緊張、低沉的音樂烘托出大灰狼的形象，并渲染氣氛，更好地調動孩子們在活動中的積極性。活動的最后以鏈接結合討論交流，引出相關的圖片，幫助幼兒理解并獲得一些基本的自我保護常識。整個活動借助現代技術，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，從而將理解故事內容、學說重復對話的活動重難點一步步攻破。

　　信息技術在幼兒園受到廣泛運用，各領域之間又有效整合。音樂教學時不再局限于鋼琴、錄音機和教師的一張嘴，而是利用信息技術讓幼兒主動參與、體驗、創(chuàng)造音樂，使每個孩子都能在音樂學習中體驗到成功的快樂。在社會領域中多媒體的魅力更是無窮的，它給孩子們帶來心靈的愉悅、感官的享受、生活的樂趣和學習的幫助，在幫助下幼兒學會了尊重、傾聽、說服、交流和溝通，增進了相互間的友誼，鍛煉了克服困難的毅力，提高了學習自信心。在語言領域，幼兒欣賞語言優(yōu)美、意境深遠的兒歌、故事、散文時，利用信息技術創(chuàng)設形象生動、色彩繽紛的教學情境，幼兒能“身臨其境”地感受到語言美、意境美，自然而然地產生遐想，從而發(fā)展幼兒的思維能力。

　　總之，現代信息技術在幼兒園有著廣闊的前景，為活動的開展提供了便捷，我們必須適時、適地、適量、適度地運用現代技術進行教學，不斷研究、反復推敲，發(fā)揮出事半功倍的效果！