三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力"幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于幼兒主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿(mǎn)足多樣的學(xué)習(xí)需求。"在教學(xué)中，我們要努力提供與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的情景和材料，并不是要求幼兒完全到現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所是課堂提供的實(shí)際情景或材料多數(shù)是相對(duì)真實(shí)或生活情景的一種模擬。在常規(guī)的教學(xué)中，由于受到時(shí)間、空間等多種因素的限制而無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作及呈現(xiàn)。而現(xiàn)代教育技術(shù)手段能夠創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)、交互于一體，利用多種表現(xiàn)形式，多樣、生動(dòng)、有趣地模擬和呈現(xiàn)實(shí)際生活情景，有利溝通生活中的數(shù)學(xué)與課堂上的聯(lián)系，從而豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，促使幼兒理解數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。如數(shù)學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)梯形"時(shí)，通過(guò)多媒體演示，從而使幼兒能直觀(guān)、形象、具體地讓幼兒體會(huì)出梯形的特征，運(yùn)用多媒體，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒思考：我們能不能把正方形、長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的梯形呢?然后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象，讓幼兒動(dòng)手操作，積極思維，從不同的角度、不同層次去探索，從而拓寬了幼兒解決問(wèn)題的思路，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。然后利用動(dòng)畫(huà)將四邊形割補(bǔ)成梯形。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，強(qiáng)化幼兒對(duì)知識(shí)的理解，使之體會(huì)到生活中處處皆數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要影響，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。例如：認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了"商店"課件的游戲，不僅認(rèn)識(shí)了不同面值的人民幣，并能用它感受"網(wǎng)上購(gòu)物"的過(guò)程和樂(lè)趣，通過(guò)多媒體技術(shù)展示模擬的各種現(xiàn)實(shí)情境游戲，避免了枯燥無(wú)味的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高幼兒解決問(wèn)題能力。

　　實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)手段，變抽象為直觀(guān)，變靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，多角度、多方位地組織活動(dòng)，是一種極有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過(guò)程中："教"的趣味性，提高幼兒"學(xué)"的積極性，特別是對(duì)幼兒注意力、觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力的發(fā)展，起到了其他手段不可替代的作用。通過(guò)這種形式，使我們的教學(xué)變得更有吸引力，更容易被幼兒接受，同時(shí)也讓幼兒的生活變得更豐富多彩。