【摘要】本文主要介紹了幾種激發(fā)幼兒戶外運動的方法，從活動場地、方式的趣味性和科學新、運動材料的提供等方面進行了嘗試性的探索。

　　【關鍵字】健全心理；運動啟發(fā)；運動習慣眾所周知，擁有良好的運動習慣是一種健康的生活方式，而幼兒作為祖國的未來，更應該擁有強魄的體質，在健康和快樂中茁壯成長。要養(yǎng)成良好的習慣，意識是前提，意識是由興趣誘導而產生的，由此看來，興趣是養(yǎng)成好習慣過程中的關鍵，在興趣的引導下學生對所要學習的新知識更容易接受，更愿意主動的去進行學習，從而完成對自主運動意識的塑造。下面筆者就來談一下如何激發(fā)幼兒戶外的運動興趣。

　　一、要為學生創(chuàng)設適合安全的活動場地現(xiàn)在的學生大多居住在高樓之中，很少有進行戶外運動和接觸戶外場地的機會，而校園就是學生進行戶外運動的美好場所。現(xiàn)代化的校園中設施一般都比較齊全，進行戶外運動更加方便，這對于整日處于高樓之中的學生有很好的運動啟發(fā)作用。另外校園的伙伴較多，在這樣的集體中，學生更容易被帶動起來參與到運動中去。

　　二、要注重運動方式的趣味性和科學性戶外的體育運動大多以游戲為主，師生之間可以進行角色扮演類游戲或者是益智游戲。簡單的例如老鷹抓小雞和龜兔賽跑的游戲，這類游戲在培養(yǎng)學生反映能力的同時，還能使學生的思維得到拓展。學生在不斷的輸贏之間找到玩游戲的樂趣，會更加積極的參與到戶外運動中去。對于幼兒來說，游戲是幼兒得到發(fā)展的基本需要，能夠給幼兒帶來快樂。

　　三、要提供新穎型的運動材料常見的運動器材對激發(fā)學生的興趣并不能起到很好的作用。教師可以借助傳統(tǒng)且不常見的運動器材，如陀螺和空竹，學生在利用它們進行運動的過程中還能了解到傳統(tǒng)文化，受到歷史的熏陶。教師還可以帶動學生變廢為寶，例如紙盒、易拉罐可以在游戲中作為阻礙物出現(xiàn)，學生還可以發(fā)揮自己的想象力，一物多用，這種玩法增加了學生進行運動的興趣。

　　在運動中進行多方面的學習，不僅能夠豐富學生的創(chuàng)新思維而且還能鍛煉學生的動手實踐能力，這種教學方式打破傳統(tǒng)的模式，學生更易接受，內在興趣更易得到激發(fā)，潛能得到最大限度的挖掘。這種內在的動力會不斷的激發(fā)出學生進行運動的欲望，使運動漸漸的成為一種習慣。

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