2．5家庭早期閱讀材料選擇分布表

　　(六)家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)2.6家長(zhǎng)閱讀價(jià)值關(guān)注點(diǎn)分布表

　　從上表可以看出除人際溝通能力被選的比率是18.1%外其他各項(xiàng)被選中的比率都較高，其中觀察力、文字認(rèn)讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面的關(guān)注度更高，選擇有的家長(zhǎng)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)選沒(méi)有的家長(zhǎng)。也就是說(shuō)在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中早期閱讀是與這三方面能力的發(fā)展有著最為直接和重要的聯(lián)系，從各個(gè)方面都有選中這個(gè)結(jié)果的呈現(xiàn)可以看出家長(zhǎng)們能夠更為全面的看待早期閱讀對(duì)孩子各個(gè)能力發(fā)展的影響。但是在人與人交流方面的關(guān)注度不高，這也從另一個(gè)方面解釋了為什么有的家長(zhǎng)愿意花錢，不愿意花時(shí)間在家庭早期閱讀上。因此，要想從根本上改善親子共讀的現(xiàn)狀，就要讓家長(zhǎng)意識(shí)到溝通對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的重大意義是可以通過(guò)親子共讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　�。ㄆ撸┘议L(zhǎng)的社會(huì)屬性對(duì)家庭早期閱讀的影響筆者從原始數(shù)據(jù)中取出兩個(gè)樣本分別是n1=15，n2=30，經(jīng)方差齊性檢驗(yàn)Fmax=1.95<2，滿足方差齊性前提。

　　2.7.1不同教育背景家庭對(duì)家庭早期閱讀教育的影響表