第一，家園聯系能更好地，全方位地了解孩子，幫助他們成長。當家長們在和我們的商討下或在我們的提醒下改變以往錯誤的教育觀念時，他們會成為我們教育孩子的最好的幫手，孩子們也會進步得更快�；�點時間了解家長，溝通家長，引導家長，是有效推進音樂教學乃至任何一門教學的最佳途徑。

　　第二，幫助家長形成正確的音樂教育觀念，我們可以這樣做：在平日的家長導讀里貼一些關于音樂教育方面的文章，經常向家長介紹些有關方面的內容，這些也是方便有效的輔助手段。家園一直的正確教育觀念和教育方法猶如兩股一同向上的力量，引導孩子們在音樂學習歷程上更上一層樓。

　�。�六）加大政府投入，改善辦學條件第一，在硬件設施上，教育部門加大對農村幼兒園的投資力度，讓農村幼兒園擁有更多完善的音樂樂器來進行音樂教育。幼兒園經濟條件差是幼兒園教學水平無法提高的一個重要的制約因素。幼兒園環(huán)境條件簡陋，活動空間狹小，限制幼兒的活動范圍，降低幼兒對音樂活動的興趣。樂器的缺失，導致音樂活動課的死板呆滯，知識通過影響資料傳播，失去音樂活動為幼兒帶來的快樂及美的享受。

　　第二，在社會上積極動員宣傳幼兒教育的重要性，積極動員和鼓勵社會各界及家長通過捐資、集資等多種形式為農村幼兒園出資出力。

　　第三，提高農村教師工資待遇，讓幼兒教師擁有更積極的工作態(tài)度去完成自己的工作。

　　結語音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進取精神，應該為幼兒創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂才能。學前兒童音樂教育不僅能培養(yǎng)兒童的音樂能力、審美能力，而且它對增進兒童大腦功能，促進兒童心理的發(fā)展、身體的健康等都有不可低估的作用。因此，農村幼兒園要從實際出發(fā)，通過各種渠道和途徑解決農村幼兒園音樂教學在師資和資金方面的問題，從而完善設施，創(chuàng)造有利于兒童學習的良好氛圍，通過園本培訓引導教師的專業(yè)發(fā)展，使教師的音樂素質得到提高。農村幼兒教師要遵循幼兒自身的發(fā)展特點和音樂教學的規(guī)律，努力創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍，更好的促進幼兒的全面協調發(fā)展，從而真正提高幼兒音樂教育課程改革的實施。

　　參考文獻：

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