2、課件制作要注意整體布局的恰當(dāng)性和美觀性，讓幼兒能最快速度地融入教師想創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中。

　　課件制作也是一項(xiàng)結(jié)合了語(yǔ)言、藝術(shù)的整合性工作，不僅要關(guān)注于和課程的結(jié)合，還要注意畫(huà)面的構(gòu)圖、布局等要素。否則，不合理的布局也會(huì)影響到幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接收。

　　還是以我曾經(jīng)制作的課件《春姑娘》為例，課件制作的時(shí)候，沒(méi)有關(guān)注人物和景色的比例，造成了人物過(guò)大，而需要幼兒進(jìn)行觀察的景物比例過(guò)小，使得幼兒在活動(dòng)中無(wú)法準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，需要老師不停的提醒和強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)效果可見(jiàn)一斑。后來(lái)經(jīng)過(guò)改進(jìn)，把景物和人物比例進(jìn)行調(diào)整，加大了需要幼兒觀察和描述的景物特征，并調(diào)整了它們的布局，注意突出教育教學(xué)重點(diǎn)，后來(lái)教師反映，經(jīng)過(guò)改進(jìn)的課件就能較好地讓幼兒抓住教學(xué)重點(diǎn)，有利于幼兒在畫(huà)面基礎(chǔ)上展開(kāi)創(chuàng)造性想象和表述。

　　3、制作課件尤其是語(yǔ)言類課件要注意音畫(huà)結(jié)合的合理性，既要有語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，也要注意不要用過(guò)多的語(yǔ)言打亂幼兒創(chuàng)造性思路，，不要被無(wú)關(guān)的因素干擾到幼兒注意。

　　為了能提高幼兒興趣度，抓住他們的注意力，我們的課件總會(huì)做的比較生動(dòng)和花哨，但是，過(guò)分花哨的課件由于增加了很多別的元素，有時(shí)候反而容易干擾到幼兒對(duì)正常教學(xué)信息的接收。

　　記得在制作課件《圓圓和圈圈》中，為了能讓原本單一的故事變得更豐富一些，我給畫(huà)面增添了很多故事中沒(méi)有的元素。圖像是變得很美觀了，可是教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的"圓的東西"卻被幼兒忽視了。幼兒更多的興趣點(diǎn)集中在了那些美麗的背景圖上，使得整堂活動(dòng)的教學(xué)效果并不明顯。后來(lái)，我改進(jìn)了課件，去除了很多不必要的因素，把背景音樂(lè)也配的比較柔和，盡量以不干擾到幼兒接收正常教學(xué)信息為前提，重新做了《圓圓和圈圈（二）》，這一次，課堂使用效果就明顯有了提高，幼兒能很快地抓住主要內(nèi)容，課件在課程教授中起到了很好的引導(dǎo)作用，教師反饋效果也好了很多。

　　信息技術(shù)教育是一項(xiàng)新興的科學(xué)教育手段，也是一項(xiàng)可以被最大限度運(yùn)用在幼兒教育多方面的教育途徑。它為現(xiàn)代幼兒教育增添了非常絢麗的色彩，也讓孩子的幼兒園生活變得更多姿多彩起來(lái)。因此，如何更好地將信息技術(shù)教育應(yīng)用在幼兒教育中，將是一項(xiàng)被長(zhǎng)期研討的課題。也希望在不久的將來(lái)，幼兒教育能在信息技術(shù)教育的扶持下，開(kāi)創(chuàng)出更一片廣闊的天地。

　　[1]：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》，2008,36

　　[2]：陳曉芳，《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略及案例評(píng)析》，2008,5