三、抓住契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛(ài)情感人之初性本善。每個(gè)人最初都擁有愛(ài)心，只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，生活的環(huán)境和受到的教育不同，人的品行也發(fā)生了變化。幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成的重要時(shí)期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。相信大家都看過(guò)這樣一個(gè)公益廣告："媽媽?zhuān)�洗腳。"可以看出，孩子們是渴望愛(ài)心教育的，愛(ài)心教育應(yīng)從娃娃抓起 。幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對(duì)他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育， 其實(shí)在日常生活中，有許多教育契機(jī)，我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)隨時(shí)捕捉來(lái)自孩子的信息，對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)。

　　在我們班最典型的就是我們班一個(gè)小朋友，個(gè)子比其他的孩子都小很多，老師和小朋友都叫他"弟弟"。在每日的活動(dòng)中，坐在"弟弟"旁邊的李萬(wàn)華在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候都會(huì)幫他把掉在桌子上飯菜弄到自己的碗里并幫他倒掉。弟弟每天中午起床，自己的小鞋子老師穿反，睡在弟弟上面的王安琪，現(xiàn)在每天都會(huì)叫他怎么穿。還有在平時(shí)的一日活動(dòng)中，孩子們都很樂(lè)意地幫他做一些事情。又如在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)孩子們輕輕地玩具送回家。

　　四、在游戲活動(dòng)、分享活動(dòng)和自由活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛(ài)情感"好吃的東西和好玩東西和大家一起分享才快樂(lè)。"這是我們班的小朋友經(jīng)常說(shuō)的一句話。在自由活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒把自己帶來(lái)的玩具和沒(méi)有帶玩具的孩子一起玩，或和同伴一起玩，交換玩。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)又如在娃娃家中，幼兒會(huì)以爸爸媽媽的身份照顧生病的娃娃，給娃娃喂藥，幫娃娃洗澡、穿衣、蓋被子等，體驗(yàn)照顧娃娃后的開(kāi)心和快樂(lè)。

　　又如在自然角，引導(dǎo)孩子照看動(dòng)植物，給自然角的各種植物換水，澆水。關(guān)心自然的動(dòng)物，每天都要去照看這些動(dòng)物，并給他們喂食。

　　五、利用家園、社區(qū)豐富的教育資源強(qiáng)化幼兒的愛(ài)心教育。

　　家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，在人生的路途中，父母是孩子的第一向?qū)В�第一路�?biāo)，在關(guān)愛(ài)、愛(ài)心教育中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的影響至關(guān)重要。有的幼兒在家和幼兒園出現(xiàn)"一個(gè)寶寶兩個(gè)樣"，這樣老師就應(yīng)該通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)密切配合，指導(dǎo)家庭教育，積極宣傳關(guān)愛(ài)教育的重要性，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀。使家長(zhǎng)知道家庭的歡樂(lè)、家庭的親情是培養(yǎng)孩子愛(ài)別人的基礎(chǔ)，這依賴(lài)于家庭各成員的努力。請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己在孩子面前的言行，以身示范。我們還會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)共同商討培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。例如：我們?cè)诩覉@聯(lián)系窗中，向家長(zhǎng)展示一些啟發(fā)孩子和鼓勵(lì)孩子關(guān)愛(ài)別人的技巧，將幼兒園的情感教育滲透于家庭；向家長(zhǎng)提供一些親子游戲，以增強(qiáng)家庭成員的感情；建議家長(zhǎng)設(shè)立"家庭獎(jiǎng)品"，適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)品，以強(qiáng)化孩子的正確行為。又如：我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加幼兒園各種活動(dòng)，以增強(qiáng)家庭間的交流機(jī)會(huì)。

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是幼兒園的最佳合作伙伴，是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。家庭教育潛移默化的影響是社會(huì)和幼兒園無(wú)法比及的，孩子最依戀的是家庭，最親近的是父母，最?lèi)?ài)做的是游戲，關(guān)鍵時(shí)刻配合幼兒園共同教育，會(huì)收到不可估量的效果。

　　學(xué)前教育具有較強(qiáng)的社會(huì)性，與社區(qū)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，培養(yǎng)幼兒愛(ài)心。

　　根據(jù)我所教班級(jí)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在平時(shí)的一些游戲活動(dòng)和散步活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行教育。如，帶孩子出去散步時(shí)，尤其是在美麗的春季時(shí)，引導(dǎo)孩子要愛(ài)護(hù)外面的花草樹(shù)木，不能隨便摘這些小花小草，也不能踐踏它們。

　　由此可見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育是幼兒園教育的一個(gè)永恒話題，也是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)奠基工程，關(guān)愛(ài)教育的實(shí)施對(duì)幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進(jìn)性的作用。是啊！孩子的童心需要百般呵護(hù)，只要在孩子心靈中播下愛(ài)的種子，一定會(huì)受到豐碩的果實(shí)。