總之，通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)、摸索，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：寬松、和諧的主題式情境，充分滿足了幼兒的興趣需要，關(guān)注了幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)之窗，識(shí)字教學(xué)被置于整合的背景中展開(kāi)，張揚(yáng)了幼兒的個(gè)性，尊重了幼兒的選擇，幼兒學(xué)習(xí)漢字變得主動(dòng)積極，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、行為習(xí)慣，認(rèn)識(shí)水平都顯現(xiàn)出可喜的變化，孩子們的變化，也引來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)我們快樂(lè)識(shí)字活動(dòng)的關(guān)注，因此家庭、幼兒園共同努力，形成了一加一大于二的合力，獲得了快樂(lè)識(shí)字的最佳效果。