一、把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于節(jié)日活動(dòng)中

　　利用節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)"三八婦女節(jié)"六個(gè)一活動(dòng)（為媽媽唱一首歌、畫(huà)一幅畫(huà)、講一個(gè)故事、說(shuō)一句感恩的話、做一件小禮品、做一件有意義的事）使幼兒知道媽媽的艱辛，給孩子講解寶寶生產(chǎn)的過(guò)程以及哺育寶寶的辛苦，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)母親，感恩母愛(ài)的情感。通過(guò)3月5日學(xué)雷鋒日，給幼兒講述雷鋒的故事，教育幼兒從小要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，助人為樂(lè)、幫助別人做一些力所能及的事情。通過(guò)唱紅歌，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)幼兒的奉獻(xiàn)精神。端午節(jié)、中秋節(jié)讓幼兒初步了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣。知道農(nóng)歷五月初五日是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日，有龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　二、把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于日常教學(xué)之中

　　把愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育融入到五大領(lǐng)域及日常生活之中。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮才智，與家長(zhǎng)、幼兒共同搜集各種資料，在環(huán)境布置上找一些內(nèi)容豐富各具特色的愛(ài)祖國(guó)主題教育墻飾；在藝術(shù)活動(dòng)中，大班幼兒畫(huà)天安門(mén)、長(zhǎng)城等中國(guó)標(biāo)志，中班幼兒畫(huà)國(guó)旗和五環(huán)，小班幼兒在教師的協(xié)助下畫(huà)燈籠、彩旗。孩子們的作品將教室布置得喜氣洋洋，氛圍濃烈。

　　三、把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于本土化教材中

　　中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是我們的母體文化，是我們的精神家園，無(wú)論到什么時(shí)候我們都需要她的滋養(yǎng)。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行本土文化及地方特色教育有著重大的意義和價(jià)值。我園編寫(xiě)的本土化教材《可愛(ài)的麥積》這套教材，讓幼兒從古人的成長(zhǎng)奮斗過(guò)程中，感受和學(xué)習(xí)他們的精神，以此培養(yǎng)幼兒的拼博精神、奮斗精神和創(chuàng)業(yè)精神，讓幼兒能夠在古人的事跡中得到啟發(fā)、受到感染。通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)名人故事的了解、對(duì)家鄉(xiāng)名勝古跡、風(fēng)景的掌握、對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的記憶，來(lái)填補(bǔ)幼兒成長(zhǎng)教育的空白。特別是把美的教育作為培養(yǎng)樂(lè)趣、樹(shù)立信心、激發(fā)才智的關(guān)鍵來(lái)做，教材通過(guò)歷史的厚重美、文字的節(jié)奏美、圖案的色彩美來(lái)體現(xiàn)家鄉(xiāng)從古到今的美麗與可愛(ài)之處。教材以歷史故事的感染力、自然風(fēng)景的感召力、物產(chǎn)資源的影響力來(lái)組成一套有著思想道德的約束力與色彩文字的沖擊力的教材，達(dá)到趣味性與教育性、可讀性與引導(dǎo)性、易記性與啟發(fā)性的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒的記憶過(guò)程成為培養(yǎng)幼兒興趣的過(guò)程，也成為引導(dǎo)幼兒樹(shù)立目標(biāo)、增強(qiáng)信心的過(guò)程。通過(guò)以上途徑，幼兒對(duì)"祖國(guó)與家鄉(xiāng)"有了初步的了解，萌發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，逐步形成了良好的行為習(xí)慣。他們懂得了要關(guān)心集體，關(guān)心他人，珍惜他人勞動(dòng)。在培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的過(guò)程中教師必須有極大的愛(ài)國(guó)熱忱，并要與家長(zhǎng)配合，共同當(dāng)好"有心人"注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，對(duì)幼兒的進(jìn)步要肯定和表?yè)P(yáng)，讓愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育在幼兒心中開(kāi)花結(jié)果。