五、德育教育滲透于各領(lǐng)域教學(xué)中教師要不失時機(jī)的利用各教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。如：社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生了要呵護(hù)他們的想法。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動物的過程中，幼兒體驗(yàn)到了付出愛的快樂情緒。因此當(dāng)生活中的弱小者如托班的小弟弟、妹妹及需要幫助的同伴交往時，幼兒就會自然流露出"愛心"，并付之于行動--去幫助他人，為他人服務(wù)，當(dāng)幼兒學(xué)會了正確的關(guān)心行動以后，要及時的進(jìn)行順勢強(qiáng)化鞏固。如點(diǎn)名或發(fā)小禮物、獎品等對有點(diǎn)滴良好行為的幼兒及時表揚(yáng)，使幼兒逐步形成主動關(guān)心別人的良好品質(zhì)。教師采用"寓教于樂"的方式，把道德素質(zhì)教育的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　六、做好家庭、幼兒園、社區(qū)之間的相互聯(lián)系，做到一致性幼兒園、家庭、社區(qū)教育要相互一致，如果幼兒園中對幼兒進(jìn)行正面教育，而家庭則相反，孩子就會迷失方向，無法樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。德育教育要全面，正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系，定期召開家長會、家園聯(lián)系冊等，及時傳遞信息，相互溝通，同時要充分調(diào)動社區(qū)資源，如：幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同聯(lián)歡表演節(jié)目，可進(jìn)行尊老、敬老的教育。家長、教師為幼兒樹立良好的榜樣，社區(qū)做好調(diào)節(jié)作用，使幼兒好的道德修養(yǎng)從小建立起來。

　　樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此幼兒園、家庭、社會各方面要相互協(xié)調(diào)一致，根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　1、學(xué)前教育研究會與湖南省長沙師范學(xué)校聯(lián)合主辦的《學(xué)前教育研究》1999年第四、五期，《經(jīng)驗(yàn)交流》欄目。

　　2、蔣莉：家庭環(huán)境是孩子人格成長的搖籃，選自《幼教博覽》2001年第七期，由總參謀部政治部干部部主辦。

　　3、旭輝主編：《上海托幼》德育研究欄目，上海教育報刊社2000年第二期。