2．讓孩子快樂的歌唱，在快樂中掌握歌唱技能。

　　快樂的孩子愛唱歌，在孩子快樂歌唱的同時，我們應(yīng)針對小班孩子的年齡特點發(fā)展孩子的歌唱能力。包括幫助孩子體驗美好自然的聲音；幫助孩子獲得咬字、吐字的正確方法；幫助孩子初步感受歌曲節(jié)奏特點，初步體驗氣息與歌唱的情感表達(dá)等等。

　　我們可以在活動中讓孩子帶著問題去聽，讓孩子們學(xué)會欣賞、學(xué)會學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子傾聽是讓孩子們發(fā)出好聽聲音的一種方法。孩子學(xué)唱時，我先給孩子提出一些簡單的問題：聽一聽歌曲里唱了些什么？在理解歌詞的基礎(chǔ)上，讓孩子們感受歌曲的情感表達(dá)，并嘗試表現(xiàn)。

　　同時還可以通過玩節(jié)奏游戲，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。例如在歌唱活動《睡吧，寶貝》中，我發(fā)現(xiàn)有時孩子們對歌曲節(jié)奏把握不夠，演唱時總是搶拍，于是我跟孩子玩節(jié)奏游戲，運(yùn)用身體各部位進(jìn)行練習(xí)，鞏固孩子對歌曲節(jié)奏的掌握。

　　三、提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。

　　"每個孩子都有自己的聲音"，因此，教師首先要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地思考，大膽地創(chuàng)新，發(fā)表自己的獨(dú)特見解�，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開放性的，都留有孩子探索創(chuàng)編的余地，例如改編歌詞，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　1．為歌曲創(chuàng)編動作。

　　邊唱邊跳是孩子的特點，他們不但用歌聲來表達(dá)感情，更喜歡用動作加以補(bǔ)充。平時，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子多觀察自然、生活中的各種現(xiàn)象，得到一些啟發(fā)，同時也給孩子做一些示范動作，教會他們一些表達(dá)方法。因此，如果歌詞是很具體的，并易于用動作表現(xiàn)，就讓孩子根據(jù)已有經(jīng)驗作出一些動作來表達(dá)自己對歌曲的理解。例如為《小鴨小雞》一歌編動作時，唱到"小鴨小雞"時，孩子用兩只小手一變就變出了小鴨扁扁的嘴巴，小雞尖尖的嘴巴，身體學(xué)著小鴨小雞的樣子一搖一擺的跟好朋友打招呼呢。孩子們用動作將小雞小鴨可愛的形象表現(xiàn)出來，充滿童趣，充滿創(chuàng)意。

　　2．為歌曲改編歌詞。

　　讓孩子給熟悉的歌曲改編部分歌詞，提高孩子唱歌的興趣，這有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。例如還是《我愛我的小動物》這首歌，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，我請孩子們想一想還有哪些小動物，它們是怎么叫的？孩子們興致很高，將自己知道的小動物都創(chuàng)編到歌曲中。比如"我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。"……孩子們在創(chuàng)編的過程中體驗到了快樂，對這類活動樂此不疲。

　　童年是美好的，屬于孩子的歌是令人陶醉的�？鞓返暮⒆訍鄢�歌，愛唱歌的孩子很快樂！愿我們的孩子每天都能快樂歌唱。