[摘  要] 幼兒入園適應性問題需要得到關注。幼兒入園不適應主要由家長的和教師處理不當造成的，其原因主要從家庭教養(yǎng)、幼兒園管理和幼兒自身條件這三個方面進行分析。幼兒要適應幼兒園的生活離不開家長的努力，同時，幼兒園也應該積極地采取措施讓幼兒更快地適應幼兒園的集體生活。

　　[關鍵詞] 入園適應性問題；解決對策；幼兒

　　一、問題的提出

　　新學期開始，新入園幼兒總會出現哭鬧的現象，幼兒從熟悉的家庭進入陌生的幼兒園，突然和朝夕相處的親人分離，面對陌生的環(huán)境，陌生的老師和伙伴，加上活動的相對不自由和集體生活規(guī)則的約束，幼兒無論從心理還是生理上，都會產生極大的害怕感和不安全感，幼兒入園適應性的問題隨之而來。

　　幼兒入園適應性問題，是指幼兒在剛入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境與生活不能及時地隨環(huán)境變化對自己的行為做出調整而產生的一系列問題。其表現主要有以下幾個方面：（1）幼兒情緒惡化。幼兒情緒激動、不穩(wěn)定, 注意力分散, 情緒低落, 對集體活動興趣不高；家長送幼兒入園時, 不愿與母親分離, 追家長、啼哭時間長等；和其他小朋友也沒有太多的交流, 喜歡獨處, 只是偶爾看看別的孩子在干什么, 處于獨自游戲或平行游戲水平。有什么需求, 也不敢向老師提出, 和老師也沒有太多的言語交流。（2）身體狀態(tài)的變化。不敢大小便, 更不敢求助老師, 或頻繁地上廁所；不愿意和小朋友一起進食, 甚至不吃；入睡困難, 要求陪睡或拒睡。幼兒還會出現發(fā)燒、咳嗽等身體不適現象, 有的還會持續(xù)很長時間。如果對幼兒入園的適應性問題不加以引導，將嚴重影響幼兒的身心健康，甚至對幼兒的身心造成嚴重的傷害。

　　目前，幼兒入園適應性問題受到重視，許多幼兒園也積累了很多的經驗。但是，幼兒入園適應性問題還是廣泛地存在，在引導幼兒入園適應上還是存在許多問題，如認為幼兒不哭鬧就是幼兒適應了幼兒園；只讓幼兒適應幼兒園教學方面而忽視保育方面等。非常不利于幼兒適應幼兒園。本文試圖了解、分析幼兒入園適應性問題，尋找目前存在的問題并探索解決幼兒入園適應性問題的解決對策。

　　二、幼兒入園適應存在的問題及其原因分析

　　雖說幼兒入園適應受到廣泛地重視，但是在處理方式上還是存在很多的問題。而導致問題的原因也應重點分析。

　　（一）幼兒入園適應存在的問題

　　我認為幼兒入園適應存在的問題應該從家長和教師兩個方面分析。

　　1、家長的問題

　　有些家長過于保護孩子，怕孩子不適應幼兒園生活而"陪讀"，或者很遲的時候才送幼兒入園，很早的時候來接。這會使幼兒不重視入園；而有些家長卻與此相反，在送幼兒進入班級時，不管幼兒是否哭鬧，立即就走，讓幼兒沒有整理情緒的"緩沖"時間。

　　2、教師的問題

　　其一，在幼兒哭泣的時候只是安慰。在幼兒因為新的環(huán)境和分離焦慮而哭泣的時候，安慰只會讓幼兒信任你一個人而對你產生依戀，這并不能解決問題。其二，對不�？摁[的幼兒不理睬。有些幼兒在入園時適應期會很長，在此期間會一直的哭鬧，有些教師在開始還會關心，但是久了就會不耐煩，會覺得只要時間長了幼兒就會自己適應，就會不哭鬧，所以會對哭鬧不止的幼兒"冷處理"。其三，欺騙或恐嚇幼兒。有些幼兒會一直哭著要媽媽，而有些教師為了讓幼兒不哭鬧，就會騙幼兒說"媽媽快來接你了，只要你不哭"或者"只要你不哭，我就打電話給你媽媽，然后來接你"，這些只會見效一時，很快幼兒就會哭鬧的更加厲害；有些教師直接嚇唬哭鬧的幼兒，"你再哭就不讓你媽媽來接你了"，"你再哭就叫老狼把你叼走"等等。這類行為可能會讓幼兒暫時的停止哭鬧，但是對幼兒的傷害是很大的。

　�。ǘ�）幼兒入園適應性問題的原因

　　導致幼兒入園不適應的原因有很多，但是我覺得家庭、幼兒園還有幼兒自身條件者三個方面是主要原因。

　　1、家庭因素

　　其一，家庭環(huán)境。家庭社交環(huán)境較為封閉，幼兒在大部分是成人的世界里成長，家長又較少的讓幼兒與同齡人相處，在與同齡人相處中可能會出現很多的問題，生活自理能力也會很差。而且幼兒明顯的更依賴成人，在入園的時候他們的分離焦慮現象會表現更加激烈。其二，家庭教養(yǎng)方式。一種是家長過于寵溺孩子，事事順著幼兒，導致幼兒嚴重的以自我為中心，合作能力較差，而且這類幼兒往往生活自理能力差。另一種是家長對幼兒太過專制，什么事都要過問，可能導致幼兒軟弱或具有攻擊性，這類幼兒都不能很好的適應幼兒園的規(guī)章制度。還有的家長對孩子放任或忽視。這類幼兒對于規(guī)章制度的適應會很差，人際交往能力往往也很差。其三，家長接送幼兒的態(tài)度。家長往往會因為幼兒的哭鬧而不舍，有的長時間呆在幼兒園，有的家長直接把孩子帶回家。而與此情況相反，在幼兒入園大聲哭鬧的時候，有些家長選擇把幼兒送到教室，然后趕緊離開。這會導致幼兒更加哭鬧。

　　2、幼兒園因素

　　其一，幼兒園每個班級的人數超標。現在幼兒園的標準時兩教一保，而有些幼兒園的班級人數嚴重超標，教師沒有更多的精力照顧每一位幼兒。其二，教師的素質。教師不能很好地引導新入園幼兒，往往會運用恐嚇使幼兒安靜、不哭鬧。而在判斷幼兒是否適應幼兒園上也有很多的錯誤，認為幼兒不哭鬧，安靜就是適應了幼兒園的生活。還有的教師會使用騙和恐嚇的方式來使幼兒不哭鬧，如"你不哭了，我就讓媽媽來接你回家""你再哭，就不讓你媽媽來接你"。其三，幼兒園作息制度不合理與缺少人性化。且不說小班幼兒， 就是中班和大班的幼兒也未必適應所在幼兒園的作息制度， 孩子在家中自由自在慣了， 在幼兒園則要按照統(tǒng)一的作息制度上課、下課、 吃飯、 午睡、 玩耍等一系列學習、 生活環(huán)節(jié)， 可以說這個按照幼兒園作息制度學習和生活的過程就是不斷去適應的過程， 如果是缺少人性化的安排， 如不準孩子隨便上廁所等都會使孩子無所適從。