4、專業(yè)幼兒體育師資不足

　　專業(yè)幼兒體育教師跟傳統(tǒng)意義上的幼兒教師有明顯不同，傳統(tǒng)意義上的幼兒教師多要求多才多藝、親和力強、耐心、細(xì)心等，體育方面知識相對匱乏。而專業(yè)幼兒體育教師不僅要掌握幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律，更要深入了解有關(guān)體育知識及幼兒體育教學(xué)應(yīng)遵循的特殊規(guī)律，現(xiàn)階段幼兒體育教師的專業(yè)能力不夠完善造成了幼兒體育教學(xué)不能與幼兒年齡及身心發(fā)展相適應(yīng)。

　　三、幼兒體育教育發(fā)展的對策

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，主動接受新的教學(xué)理念

　　要不斷研究幼兒生活節(jié)奏和保育的關(guān)系；在體育運動后，及時觀察測量幼兒生理活動反應(yīng)，科學(xué)制定體育鍛煉的密度、強度和運動時間;通過對幼兒體育活動的錄像分析，研究體育鍛煉對幼兒身體機(jī)能發(fā)育的影響，了解體育活動產(chǎn)生的積極效果，及時調(diào)整活動的安排。

　　2、豐富幼兒體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式方法

　　廣大幼兒教師要充分挖掘各種運動項目的潛能，將適合成人的籃球、足球、排球改造成為適合幼兒使用的小型球類；同時，提供空間讓幼兒主動設(shè)計運動項目，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒參與體育運動的積極性。另外，可適量增加戶外活動，讓幼兒在大自然中走、跑、跳、投，通過體育活動愉悅身心，可適量允許幼兒嘗試一些看似危險又充滿挑戰(zhàn)的活動，通過在大自然中開展體育活動實現(xiàn)對幼兒的教育。

　　3、加強環(huán)境場地和設(shè)備建設(shè)

　　各級部門要加大幼兒園場地建設(shè)的資金投入，同時注意利用幼兒園現(xiàn)有的自然條件，因地制宜，建設(shè)適合幼兒開展活動的戶外和室內(nèi)場地。另外，積極利用幼兒園附近的社區(qū)、機(jī)關(guān)、公園、學(xué)校等可利用的場地資源，拓展活動空間，開展幼兒戶外體育鍛煉。

　　4、加強幼兒體育師資的培訓(xùn)

　　在當(dāng)前專業(yè)幼兒體育教師不足的條件下，應(yīng)加強對幼兒教師的體育專業(yè)知識與技能的培訓(xùn)，如對幼兒的運動強度、運動周期、運動量、運動規(guī)律、運動時間控制等知識培訓(xùn)，解決幼兒體育運動項目的科學(xué)制定和實施問題;同時，還可通過聽課、教學(xué)交流、實地參觀等方式促進(jìn)幼兒體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提高幼兒體育教學(xué)質(zhì)量。

　　幼兒園開展體育游戲的途徑主要有：晨間活動中的分散小型器械體育游戲，教師有組織的有針對性的體育游戲，體育教學(xué)活動中的一個個體育小游戲，戶外活動時自由組合的小組體育游戲，體育區(qū)域游戲……我園每學(xué)年開展快樂體育文化節(jié)，從形成園所文化建設(shè)的角度出發(fā)，每年開展不同主題的快樂體育文化節(jié)，借以集中展示實施我們的園本課程。在多年的課題實踐研究活動中，我們結(jié)合本園實際，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源優(yōu)勢，初步形成了自己的特色，如創(chuàng)設(shè)了幼兒體育游戲活動的好場所，制作了種類豐富的體育活動器具，創(chuàng)編了自制器械操。通過探索和實踐，形成了適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的體育園本教材。

　　總之，體育對幼兒的教育功能不僅是增強體質(zhì)，它在促進(jìn)身體發(fā)育、智力和環(huán)境適應(yīng)能力及社會性發(fā)展方面有著重要的作用。體育活動不但能促進(jìn)身體的健康發(fā)展，還能確立孩子的自尊、自信和感覺認(rèn)知環(huán)境。增強幼兒的適應(yīng)能力，使他們在不同的情境中應(yīng)付自如。把幼兒的體育游戲生活化，培養(yǎng)建立幼兒終身體育的習(xí)慣，并對孩子的各種能力發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。在保證幼兒體育游戲性的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行系統(tǒng)化的幼兒體育研究，培養(yǎng)孩子的體育興趣，滿足孩子好奇心，增加鍛煉的自覺性，為終身體育打下基礎(chǔ)。

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