加強(qiáng)觀察與寫生，不僅能培養(yǎng)兒童的觀察能力和造型能力，更為兒童的創(chuàng)作積累了豐富的素材�，F(xiàn)在有很多美術(shù)老師為了圖方便，卻很少帶學(xué)生走出教室，走近大自然，而是讓學(xué)生呆在教室里閉門造車、錘煉技法，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生有再多的創(chuàng)造力也會(huì)被全部扼殺，而成為一個(gè)個(gè)毫無靈氣的"小畫匠"。 作為老師，我們應(yīng)該讓兒童放下手中的畫筆，走出教室，呼吸一下大自然的新鮮空氣，聆聽一下大自然的聲音，感受一下大自然中的一草一木，一景一情，相信孩子們的靈感會(huì)隨之迸發(fā)，新奇的故事也會(huì)從他們的筆下娓娓道來。在不斷的觀察寫生過程中，兒童學(xué)會(huì)了用眼睛去看，就能發(fā)現(xiàn)生活中很多平時(shí)不留心的場(chǎng)面或細(xì)節(jié)，還能學(xué)會(huì)用大腦去思考，透過事物表面的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)其深層的東西，并發(fā)表不同的見解。自然而然，兒童通過寫生，在拓寬視野的同時(shí)積累了大量豐富的創(chuàng)作內(nèi)容，又何愁筆下沒有東西，作品沒有個(gè)性呢！

　　欣賞近兩年在一些比賽中脫穎而出的兒童美術(shù)作品，它們沒有驚天動(dòng)地的題材，就是描繪的我們?cè)偈煜げ贿^的普通生活場(chǎng)景，卻表現(xiàn)得令人信服，令人感動(dòng)。如吉盼盼同學(xué)的《山塘印象》，就是作者在實(shí)地寫生的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的，他采用豎式構(gòu)圖，用水墨重彩的形式將蘇州街巷的這一典型--山塘街的古樸與繁華表現(xiàn)得淋漓盡致，讓觀者充分領(lǐng)略到了江南水鄉(xiāng)和蘇州街巷的特殊魅力。所以古人云：外師造化，中得心源。再如胡如意同學(xué)的組畫《蘇州小吃》，也同樣是這個(gè)道理，畫面中表現(xiàn)了在賣梅花糕、小籠包子、黃天源糕團(tuán)等店面前，人物形態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)得惟妙惟肖，頭戴高帽子的廚師們有的忙著做各式糕點(diǎn)，有的忙著招呼客人，而店前有老人買了小籠包子坐下來慢慢品嘗的，有婦女牽著孩子來買的，有孩童歡奔著過來買的……平常卻充滿了人情味。這些都是生活中常見的場(chǎng)景，對(duì)每個(gè)蘇州孩子來說都不陌生，但有些孩子視而無睹，有些孩子卻做了有心人，就如小作者那樣，經(jīng)過細(xì)致入微的觀察和表現(xiàn)，筆下的作品就顯得非常生動(dòng)。

　　三、豐富美術(shù)材料，成就個(gè)性化的創(chuàng)作形式

　　近年來，美術(shù)材料不斷革新，層出不窮，給兒童美術(shù)創(chuàng)作帶來了無窮的新視點(diǎn)，也成就了個(gè)性化的創(chuàng)作形式。如炫彩刮畫紙、創(chuàng)意白刮紙、彩砂紙、玻璃卡紙等材料的研制推出，讓兒童充分感受到不同材質(zhì)帶來的不同畫面效果，讓兒童在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)隨時(shí)收獲一份成功，收獲一份欣喜。在當(dāng)今兒童美術(shù)展覽中，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，一些利用廢舊材料如泡沫塑料、瓦片、樹根、鉛絲等材料做成的裝置藝術(shù)作品看似簡(jiǎn)單粗糙，卻在展覽現(xiàn)場(chǎng)深深吸引了觀眾，帶給大家極強(qiáng)的視覺沖擊力，如在北京、廣州、深圳等地的"蒲公英行動(dòng)"中展示的兒童裝置藝術(shù)等。由此可看到，當(dāng)代兒童美術(shù)作品的形式和表現(xiàn)手法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了平面的繪畫與手工藝，而呈現(xiàn)一種多樣化、多元化的發(fā)展趨勢(shì)。作為教師，在兒童美術(shù)作品輔導(dǎo)中，要不拘一格，善于發(fā)現(xiàn)并嘗試各種新材料，引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)，讓兒童美術(shù)作品與眾不同，獨(dú)一無二。

　　當(dāng)然，兒童美術(shù)作品質(zhì)量的提高還需要老師們不斷在實(shí)踐中積累總結(jié)，侯令老師在兒童美術(shù)作品的發(fā)展趨勢(shì)》一文談到，我國(guó)的美術(shù)教育正處在一個(gè)重要的歷史時(shí)期，兒童美術(shù)作品也發(fā)生著重大的變化。相信我們每位美術(shù)教育工作者，會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，在指導(dǎo)兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)吸取更多的當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的理念，使兒童美術(shù)作品能順應(yīng)當(dāng)今藝術(shù)發(fā)展的大環(huán)境，使兒童美術(shù)作品永遠(yuǎn)保持個(gè)性的光芒。

　　參考資料：《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　《兒童美術(shù)教育瑣談》    李凌

　　《兒童美術(shù)作品的發(fā)展趨勢(shì)》     侯令